Ölçek Kategorileri: 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

Deniz, H., & Demir, H. (2024). Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 703-735. https://doi.org/10.17152/gefad.1347663

Gündoğan, A. (2011). Yaratıcı Hayal Gücü Testinin Türk çocuklarına uyarlanması ve dramanın farklı yaş gruplarındaki çocukların (10-13) yaratıcı hayal güçleri üzerindeki etkisi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Baran-Bulut, D., İpek, A. S. ve Aygün, B. (2018). Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri Envanteri'ni Türkçe'ye uyarlama çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (3),1360-1377.

İpek, J., Altay, G., Altunsaban, C., Adsay, M., & Ergin, H. (2018). Evaluation of Creative Problem Solving Process Scale: The adaptation study into Turkish. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 12(2), 727–738. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.506517

Kurtuluş, M. A. (2025). Yaratıcı Problem Çözmede Üstbiliş Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Yaşadıkça Eğitim, 39(2), 375-388.

Karakelle, S. & Sarac, S. (2022). Yaratıcı zihniyet  yapıları  ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması . Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi , 4 (2) , 122-129 .  https://doi.org/10.35365/ctjpp.22.2.01

Dikici, A. (2011). Yaratıcılığın örtük kuramları: Yaratıcılık Hakkında Ne Düşünüyorsunuz Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1) 588-604.

Sezer, S., & Kezer, F. (2013). The reliability and validity of Self Stigma of Seeking Help Scale (SSOSH) in a Turkish sample. Düşünen Adam, 26(2), 148-156.

Kaya, C., Tansey, T., Chan, F., Bezyak, J., Melekoğlu, M. A., Çakıroğlu, O., & Köse, S. (2015). Dimensionality of the Turkish Version of the Self-Stigma of Seeking Help Scale: Results from exploratory and confirmatory factor analyses. International Journal for the Advancement of Counselling, 37(2), 105-116. DOI 10.1007/s10447-014-9230-3

Bektaş, Y. (2026). Yaşlı Çalışanlara Yönelik Tutumlar Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Senectus, 4(1), 169-186. https://doi.org/10.26650/senectus.2026.4.1.1088

Aslan, S. (2026). Yazma Sürecinde Öğretmen Desteği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 14(2), 283-311. https://doi.org/10.16916/aded.1862911

Yılmaz, M. B., Zeren, Ş. G., Buyruk Genç, A., Bulut, B., Alıcı, D., Amanvermez Kılıçkıran, Y., & Tatlısöz, U. B. (2026). The Self Efficacy Scale for Emerging Technologies: Turkish adaptation, validity and reliability. EDULEARN26 Proceedings book içinde (ss. 324). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2026.0324

Taştepe, T. (2017). Yeniden Kazanıma Yönelik Tutum Ölçeği: Geliştirme çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 3(2), 1-13. https://doi.org/10.1017/EDUC.2017.022

Selvi, M. S., Kayapınar, Ö., Kasap, B. B., & Pajo, A. (2022). Yerli fast-food restoranların tercih nedenlerine ilişkin ölçek geliştirme. Pazarlama ve Pazarlama Araştırmaları Dergisi, 15(3), 803-834. https://doi.org/10.15659/ppad.15.3.1017436

Şahin, S. N. (2024). Yetişkin Bireylere Yönelik Dinlemeye Bağlı Yorgunluğu Değerlendirme Ölçeği (YEDYÖ) geliştirilmesi: geçerlilik ve güvenilirlik çalışması (Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi).

Hancer, H., & Ulger, N. (2026). Exploring the effect of cognitive factors in lipreading: The roles of auditory–verbal learning, inhibition, verbal fluency, and visuospatial working memory. Attention, Perception, & Psychophysics, 88, e121. https://doi.org/10.3758/s13414-026-03266-z

Özer, B. U. (2014). Psychometric properties of Adult Inventory of Procrastination in a Turkish sample. Journal of Adult Development, 21(1), 43-47.

Alpay, E. H., & Kaya Kızılöz, B. (2023). Yetişkin Yönetici İşlevler Envanterinin (YYİE) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi. Klinik Psikoloji Dergisi, 7(3), 369-383. https://doi.org/10.57127/kpd.26024438.1274955

Gul, A., & Gul, H. (2022). Psychometric validation of Barkley’s Adult Sluggish Cognitive Tempo (SCT) Ratings Scale-Turkish version and distinguishing SCT from attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD) among Turkish adults. Research in developmental disabilities, 121, 104-155.

Basım, H. N., & Çetin, F. (2011). The reliability and validity of the Resilience Scale for Adults-Turkish Version. Türk Psikiyatri Dergisi, 22(2), 104-113.

Köylü, S.N., Tanör Öktem, Ö. ve Kalem, E. (2011). Yönetici İşlevlere Yönelik Davranış Değerlendirme Envanterinin (YİYDDE) sağlıklı bir Türk örneklemde güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. İlköğretim Online, 10(3), 894-904.

Soygüt, G., Karaosmanoğlu, A., & Çakır, Z. (2009). Assessment of early maladaptive schemas: A psychometric study of the Turkish Young Schema Questionnaire-Short Form-3. Turkish Journal of Psychiatry, 20(1), 75-84.

Fayda-Kınık, F. Ş., & Çetin, M. (2021). Yükseköğretimde Bilgi Yönetimi Yeterliliği Öğrenci ve Akademik Personel Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Yükseköğretim  Dergisi, 11(3), 682–704. doi:10.2399/yod.20.592325

Soygüt Pekak, G., vd. (2009). Erken dönem uyumsuz şemaların değerlendirilmesi: Yung şema ölçeği kısa form-3’ün psikometrik özelliklerine ilişkin bir inceleme. Türk Psikiyatri Dergisi, 20(1), 75 – 84.

Altındağ, M. (2008). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin yürütücü biliş becerileri (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.