Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji
Okulun Fiziki Çevresi Algısı Ölçeği
Akkaya, A. ve Yılmaz, E. (2019). Okulun Fiziki Çevresi Algısı Ölçeği (OFÇA): Ölçek geliştirme güvenirlik ve geçerlik çalışması. The Journal of International Education Science, 6(20), 29-47.
Okuma Kültürü Ölçeği
Türkel, A., Özdemir, E. E., & Akbulut, S. (2017). Okuma Kültürü Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Turkish Studies, 12(14), 465–490. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.11620
Okuma Motivasyonu Ölçeği
DURMUŞ, G. (2014). “OKUMA MOTİVASYONU ÖLÇEĞİ” NİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (1), 16-40.
Okuma Yazmaya Yönelik Motor Becerileri Değerlendirme Ölçeği
Ertürk-Kara, H. G., & Filikci, B. (2022). Erken çocukluk döneminde okuma yazmaya yönelik motor becerilerin değerlendirilmesi: Motor Skills Rating Scale Türkçe’ ye uyarlama çalışması. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 26-39. Doi: 10.47479/ihead.1055160
Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği (OYT)
Kırmızı, F., & Çağ, D. (2023). Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği (OYT): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (58), 2520-2540. https://doi.org/10.53444/deubefd.1282984
Okumaya Yönelik Tutum ve Alışkanlık Ölçeği (OTAÖ)
Gül Özdil, B. & Demir, S. (2020). Okumaya Yönelik Tutum ve Alışkanlık Ölçeği geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(30), 528-547. https://doi.org/10.35675/befdergi.666071
Okyanussal Duygular Ölçeği
Yılmaztürk, S. & Ekşi, H. (2024). Okyanussal Duygular Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. E. Akpınar-Külekçi ve G. Gürçay (Ed.), ICSAS 3rd international congress on education içinde (s.40-46). Academy Global Publishing House.
Olay Sonrası İşleme Ölçeği
Baycan, C. (2019). Olay Sonrası İşleme Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
Olayların Merkeziliği Ölçeği
Boyacıoğlu, İ., ve Aktaş, Ç.(2018). Olayların Merkeziliği Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Yazıları. 21(41), 17-26.
Olayların Merkeziyeti Ölçeği
Egeci, İ. S., & Doğruyol, B. (2019). A new look at the factor structure of The Centrality of Event Scale. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(71), 1040-1050. doi: 10.17755/esosder.432453
Olimpik Değer Ölçeği
Aktaş, İ. ve Ötkan, C. Ç. (2022). Olimpik Değer Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özellikleri ve toplumun olimpik değer algılarının incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (57), 104-122. https://doi.org/10.53568/yyusbed.1173268
OLIW Yetişkin Oyunbazlığı Ölçeği
Güven Türkeli, N. (2025). Yetişkin oyunbazlığı OLIW Ölçeğinin Türkçe uyarlaması (Tez No. 931937) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Rumeli Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Ölüm Algısı Ölçeği
Topuz, İ. (2013). Ölüm Algısı Ölçeği (ÖAÖ) Türkçe versiyonunun geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.Değerler Eğitimi Dergisi, 11(26), 279-300.
Ölüm Kaygısı Ölçeği
Ertufan, H. (2000). Bir grup tıp öğrencisi üzerinde ölüm kaygısı ve korkusu ölçeklerinin geçerlik güvenilirlik çalışması (Yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Ölüm Sonrasına Yönelik Organ Bağışı Tutum Ölçeği
Gökkaya, D., & Karaman, M. (2023). Ölüm Sonrasına Yönelik Organ Bağışı Tutum Ölçeğinin Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 14 (39), 831-846. Doi: 10.21076/vizyoner.1258235
Ölüm ve Ölmekle İlgili Çok Yönlü Değerlendirme Envanteri
Zorlu, F., & Ünübol, H. (2018). The Multidimensional Orientation toward Dying and Death Inventory: Validity and reliability in a Turkey sample. Anatolian Journal of Psychiatry, 19(SI 2), 39–46. doi:10.5455/apd.300390
Ölüme Karşı Tutum Ölçeği
Abalı-Işık, E. (2008). Ölüme Karşı Tutum Ölçeği' nin Türk toplumu için geçerlik ve güvenirliği (Yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Olumlu Algı Ölçeği
Erzen, E.,ve Çıkrıkçı, Ö. (2014). The Turkish Positive Perception Scale: A contribution to its validity and reliability. Journal of Education and Human Development, Vol. 3 (3), 197-203.
Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği
Doğan, T. ve Aydın, F.T. (2020). Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği’nin geliştirilmesi. Hayef:journal of education, 17(1), 1-19. https://doi.org/10.5152/hayef.2020.1925
Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği
Çiçek, İ., & Çeri, V. (2021). Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 3(3), 643-659.
Olumlu Değerlendirilme Korkusu Ölçeği
Doğan, T. ve Totan, T. (2010). Olumlu Değerlendirilme Korkusu Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Bakış Dergisi, 22, 1-20.
Olumlu Düşünme Becerileri Ölçeği
Akın, A., Uysal, R. ve Akın, Ü. (2015). Olumlu Düşünme Becerileri Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Akademik Bakış Dergisi, 51, 265-270.
Olumlu Duyguyu Düzenlemede Güçlükler Ölçeği (O-DDGÖ)
Asıcı, E., İkiz, F. E., & Karaca, R. (2018). Olumlu Duyguyu Düzenlemede Güçlükler Ölçeği (O-DDGÖ): Türkçeye uyarlama geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Education Journal, 26(5), 1589-1600.
Olumlu Sosyal Davranış Amaçları Ölçeği
Anlı, G. (2019). Adaptation of the prosocial behavioral intentions scale for use with Turkish participants: Assessments of validity and reliability. Current psychology, 38(4), 950-958. doi: 10.1007/s12144-019-00277-y.
Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği
Yüceol, G., Aytaç, B. ve Uçanok, Z. (2020). Erken Dönem Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği’nin Türkçeye uyarlaması ve psikometrik özellikleri. Nesne, 8(16), 82-94. DOI: 10.7816/nesne-08-16-06