Ortaöğretim Öğrencileri için Geleneksel ve Kültürel Din Algısı Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Makale

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3325724

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler » 175 Dini İnançlar, Maneviyat, Manevi Gelişim/Danışmanlık

40 Sosyal ve Beşeri Bilimler » 490 İlahiyat

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Murat, R. ve Zengin, M. (2023). Ortaöğretim Öğrencileri için Geleneksel ve Kültürel Din Algısı Ölçeğinin (OGEKDÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 25(48), 395-425. https://doi.org/10.17335/sakaifd.1341649

Geliştiren/Uyarlayan: Recep Murat, Mahmut Zengin

Yıl: 2023

Kaynak Adı: Ortaöğretim Öğrencileri İçin Geleneksel ve Kültürel Din Algısı Ölçeğinin (OGEKDÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Dergi: Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi

Cilt: 25

Sayı: 48

Sayfa Aralığı: 395-425

DOI: https://doi.org/10.17335/sakaifd.1341649

Sorumlu Yazar: Recep Murat

İletişim: recepmurat@hotmail.com

Ölçülen Özellikler: Din, din algısı, Din Anlayışı, Geleneksel ve Kültürel Din Algısı

Alt Boyutlar: Kaynak ve Belirleyicilik (Geleneksel) Boyutu, kültürel boyut, Rehberlik ve Eğitim Boyutu

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1 Günümüzdeki ahlaki problemler ancak dinin emirlerine sıkı sıkıya bağlanarak çözülebilir.
2 İnsanlar, yaşamlarının her boyutunu dine göre düzenlemelidir.
3 İnsan, yaşamını anlamlandırmak için bir dini inanca sahip olmalıdır.
4 Allah inancı olmadan insanlar doğru yolu bulamaz.
5 Din toplumsal bütünlüğü sağlamak için gereklidir.
6 Dinler insanların ahlâklı olmalarını sağlayan en önemli kaynaktır.
7 Dinler, bir toplumun gelişmesinde etkili unsurlardan biridir.
8 Dindar insanlar güvenilirdir.
9 Dinler, insanların paylaşma ve dayanışma bilinci kazanmasını sağlayan en önemli kaynaktır.
10 İnsan inandığı dini çevresine anlatmaya çalışmalıdır.
11 İnsanlar dini konulardaki soruları için öncelikle din adamlarına danışmalıdır.
12 Din adamları dini konularda danışmak için donanımlı kişilerdir.
13 Aileler çocuklarına inandıkları dini öğretmelidir.
14 İnsanlar ibadetlerini tam olarak yapmasa da dini örf ve adetleri yerine getirmeye özen göstermelidir.
15 İnsanlar dinlerini dört dörtlük yaşamasa da en azından dini kültürlerini yaşatmaya çalışmalıdır.
16 Vefat edenlerin ardından mevlit okutulması gereklidir.

Ölçek Türü: Öz Bildirim

Kimlere Uygulanabilir: 9-12. sınıf lise öğrencileri, Ergenler, Lise Öğrencileri

Derecelendirme: Ölçek, “Kesinlikle Katılmıyorum (1), Katılmıyorum (2), Kararsızım (3), Katılıyorum (4), Kesinlikle Katılıyorum (5)” şeklinde 5'li likert tipi dereceleme ölçeğine göre yapılandırılmıştır.

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek en yüksek toplam puan 80 iken alınabilecek en düşük puan ise 16’dır. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçekten alınan puan yükseldikçe öğrencilerin geleneksel ve kültürel din algılarının da o oranda yükseldiği anlamına gelmektedir.

*1-10. Maddeler Arası "Kaynak ve Belirleyicilik (Geleneksel) Boyutu" na,
*11-13. Maddeler Arası "Rehberlik ve Eğitim Boyutu" na,
*14-16. Maddeler Arası "Kültürel Boyut" a ait maddelerdir.

Geçerlik: Ölçeğin açıkladığı toplam varyans %58,13'tür.

“Kaynak ve Belirleyicilik (Geleneksel) Boyutu” için %40,15;
“Rehberlik ve Eğitim Boyutu” için %6,09 ve
“Kültürel Boyutu” için ise %5,19’dur.

Güvenirlik: Ölçeğin genel Cronbach alfa değeri ise ,931'dir.

“Kaynak ve Belirleyicilik (Geleneksel) Boyutu” için ,922;
“Rehberlik ve Eğitim Boyutu” için ,725;
“Kültürel Boyut” için ise ,721 olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr