TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Üretken Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.


Bildiri Kitabı

İNDİR
Ölçek Formu

İNDİR


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

10 Psikoloji » 126 Zekâ

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi


Kaynak Türü: Bildiri Kitabı


Kaynak/Referans:

Gökçearslan, Ş., Durak, H., Günbatar, M. S., Atman Uslu, N., & Elçi, A. N., (2024). Generative Artificial Intelligence (GenAI) Literacy Scale: Validity and Reliability. 4th International Conference on Scientific and Academic Research (pp.1-8). Konya, Turkiye


Geliştiren/Uyarlayan: Şahin Gökçearslan, Hatice Yıldız DURAK, Mustafa Serkan Günbatar, Nilüfer Atman Uslu, Aysun Nuket Elçi


Yıl: 2024


Kaynak Adı: Generative Artificial Intelligence (GenAI) Literacy Scale: Validity and Reliability


Sayfa Aralığı: 1-8


Kitap Adı: Proceeding Book of 4th International Conference on Scientific and Academic Research ICSAR 2024


Yayınevi: All Sciences Academy


Editör: All Sciences Academy


Sorumlu Yazar: Şahin Gökçearslan


İletişim: sgokcearslan@gazi.edu.tr


Ölçülen Özellikler: literacy, Üretken yapay zeka okuryazarlığı, yapay zeka


Alt Boyutlar: Değerlendirme, Etik, Farkındalık, Kullanım


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 10 madde


Ölçek Türü: Öz Bildirim


Kimlere Uygulanabilir: 18-30 yaş arası üniversite öğrencileri


Derecelendirme: 5'li likert


Ölçek Puanlaması: 10-50


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: AI Literacy Scale


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

 

Wang, B., Rau, P. L. P., & Yuan, T. (2023). Measuring user competence in using artificial intelligence: validity and reliability of artificial intelligence literacy scale. Behaviour & information technology42(9), 1324-1337. https://doi.org/10.1080/0144929X.2022.2072768


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi