Eğitim Yönetim Sisteminin Yerelleşmesi Ölçeği

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kategori
, 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

Kaynak Türü
Tez

Kaynak/Referans

Turhan, S. (2020) Eğitim yönetim sisteminde yerelleşme ve Türkiye için bir model önerisi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi. http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf

Geliştiren/Uyarlayan
Suphi Turhan

Yıl
2020

Kaynak Adı
Eğitim Yönetim Sisteminde Yerelleşme ve Türkiye İçin Bir Model Önerisi

Tez Türü
Doktora

Üniversite
Yakın Doğu Üniversitesi

Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şehir
Lefkoşa

Ülke
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti

Link:
http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf

Dosyalar

Tez
PDF

Ölçek Formu
Word

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Sorumlu Yazar
Suphi Turhan

İletişim
suphiturhan@gmail.com

Ölçülen Özellikler
Eğitim yönetimi, karar katılma durumu, Katılımcılık, Okul Yönetimi, Örgüt Yönetimi, yerel yönetime katılım

Alt Boyutlar
1. Yerelden Yönetim Algısı, 2. Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı, 3. Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Yerelden Yönetim Algısı 7 madde
2. Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı 5 madde
3. Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı 24 madde

Kimlere Uygulanabilir
Bütün öğretmenlere, Eğitim Yöneticileri, Okul Müdür Yadımcıları, Okul Müdürleri, Okul Müdürlerine

Derecelendirme
5'li likert (Kesinlikle Katılıyorum 5, Katılıyorum 4, Kararsızım 3, Katılmıyorum 2, Kesinlikle Katılmıyorum 1)

Ölçek Puanlaması
Ölçekte alınacak puanlar 1-5 arasındadır.

Ölçek Değerlendirmesi
Katılımcıların önermelere katılım düzeylerinin ölçülmesinde kullanılan puan sınırları:
Kesinlikle Katılmıyorum (1) 1.00-1.69
Katılmıyorum (2) 1.70-2.39
Kararsızım (3) 2.40-3.29
Katılıyorum (4) 3.30-4.19
Kesinlikle Katılıyorum (5) 4.20-5.00 olarak öngörülmüştür

Geçerlik
a. Ölçek maddelerinin tutarlığı ve eğitim yönetim sisteminin yerelleşmesini ne ölçüde kapsadığının belirlenmesi için uzman görüşü alınmıştır. Uzman değerlendirmeleri sonucunda kapsam geçerlik indeksi değeri (0,91) olarak çıkmış ve kapsam geçerlilik oranı sınır değeri olan 0,62 değerinden büyük olduğu belirlenmiştir. Oluşturulan ölçeğin kapsam geçerliliği istatistiksel olarak anlamlıdır ve daha sonraki istatistiksel çalışmalar için uygun bir yapıdadır.
b. Yapı geçerliliğini tespit etmek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonunda 3 faktörlü, toplam Varyans %75,608’ini açıklayan, Kaiser-Meyer-Olkin Örnekleme Yeterliliğinin. 981 olduğu 36 maddeden oluşan bir ölçektir. Ölçekte yer alan maddelerin yük değeri .632 ile .827 arasındır.
c. Doğrulayıcı faktör analizi model uyumunu test etmek için Ki Kare (χ2) testi ve bununla birlikte çok sayıda farklı uyum indeksleri kullanmıştır. Bunlardan 6 uyum indeksinin mükemmel uyum, 7 uyum indeksinin kabul edilebilir ve 2 uyum indeksinin de zayıf uyum göstermiştir.

Güvenirlik
Ölçeğin güvenirliği ile ilgili olarak iç tutarlık katsayıları Cronbach Alpha (0,973), Spearman-Brown (0,944) ve Guttman (0,877) olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr