Eğitim Yönetim Sisteminin Yerelleşmesi Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Turhan, S. (2020) Eğitim yönetim sisteminde yerelleşme ve Türkiye için bir model önerisi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi. http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf
Geliştiren/Uyarlayan
Suphi Turhan
Yıl
2020
Kaynak Adı
Eğitim Yönetim Sisteminde Yerelleşme ve Türkiye İçin Bir Model Önerisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Yakın Doğu Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Lefkoşa
Ülke
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti
Link:
http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf
Dosyalar
Tez
PDF
Ölçek Formu
Word
Sorumlu Yazar
Suphi Turhan
İletişim
suphiturhan@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Eğitim yönetimi, karar katılma durumu, Katılımcılık, Okul Yönetimi, Örgüt Yönetimi, yerel yönetime katılım
Alt Boyutlar
Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı, Yerelden Yönetim Algısı, Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Yerelden Yönetim Algısı 7 madde
2. Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı 5 madde
3. Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı 24 madde
Kimlere Uygulanabilir
Bütün öğretmenlere, Eğitim Yöneticileri, Okul Müdür Yadımcıları, Okul Müdürleri, Okul Müdürlerine
Derecelendirme
5'li likert (Kesinlikle Katılıyorum 5, Katılıyorum 4, Kararsızım 3, Katılmıyorum 2, Kesinlikle Katılmıyorum 1)
Ölçek Puanlaması
Ölçekte alınacak puanlar 1-5 arasındadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Katılımcıların önermelere katılım düzeylerinin ölçülmesinde kullanılan puan sınırları:
Kesinlikle Katılmıyorum (1) 1.00-1.69
Katılmıyorum (2) 1.70-2.39
Kararsızım (3) 2.40-3.29
Katılıyorum (4) 3.30-4.19
Kesinlikle Katılıyorum (5) 4.20-5.00 olarak öngörülmüştür
Geçerlik
a. Ölçek maddelerinin tutarlığı ve eğitim yönetim sisteminin yerelleşmesini ne ölçüde kapsadığının belirlenmesi için uzman görüşü alınmıştır. Uzman değerlendirmeleri sonucunda kapsam geçerlik indeksi değeri (0,91) olarak çıkmış ve kapsam geçerlilik oranı sınır değeri olan 0,62 değerinden büyük olduğu belirlenmiştir. Oluşturulan ölçeğin kapsam geçerliliği istatistiksel olarak anlamlıdır ve daha sonraki istatistiksel çalışmalar için uygun bir yapıdadır.
b. Yapı geçerliliğini tespit etmek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonunda 3 faktörlü, toplam Varyans %75,608’ini açıklayan, Kaiser-Meyer-Olkin Örnekleme Yeterliliğinin. 981 olduğu 36 maddeden oluşan bir ölçektir. Ölçekte yer alan maddelerin yük değeri .632 ile .827 arasındır.
c. Doğrulayıcı faktör analizi model uyumunu test etmek için Ki Kare (χ2) testi ve bununla birlikte çok sayıda farklı uyum indeksleri kullanmıştır. Bunlardan 6 uyum indeksinin mükemmel uyum, 7 uyum indeksinin kabul edilebilir ve 2 uyum indeksinin de zayıf uyum göstermiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenirliği ile ilgili olarak iç tutarlık katsayıları Cronbach Alpha (0,973), Spearman-Brown (0,944) ve Guttman (0,877) olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr