Blok Tabanlı Programlamaya Yönelik Motivasyon Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Makale

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3486396

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 130 Duygu Durumu, Duygusal Tepkiler ve Motivasyon

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Çilengir, M. D. ve İzmirli, S. (2023). Blok tabanlı programlama öğretiminde oyunlaştırma yaklaşımı kullanımının başarı ve motivasyona etkisi. International Journal of Computers in Education, 6(2), 79-103. https://doi.org/10.5281/zenodo.10447397

Geliştiren/Uyarlayan: Merve Deniz ÇİLENGİR, Serkan İZMİRLİ

Yıl: 2023

Kaynak Adı: Blok Tabanlı Programlama Öğretiminde Oyunlaştırma Yaklaşımı Kullanımının Başarı ve Motivasyona Etkisi

Dergi: International Journal of Computers in Education

Cilt: 6

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 79-103

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10447397

Sorumlu Yazar: Merve Deniz ÇİLENGİR

İletişim: mervedenizcilengir@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Blok Tabanlı Programlamaya Yönelik Motivasyon

Alt Boyutlar: Dışsal Motivasyon, İçsel motivasyon

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Ölçekte yer alan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ve 10. maddeler içsel motivasyon boyutunu; 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 ve 18. maddeler ise dışsal motivasyon boyutunu oluşturmaktadır.

Örnek Maddeler:
2.BTP ortamında kendi yaptığım oyunu oynamak beni mutlu eder.
14.BTP dersinde öğretmenimin olumlu dönütler (çok güzel yaptın, böyle devam, aferin, bravo vb.) vermesi benim için önemlidir.

Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 5-8. sınıf Ortaokul öğrencileri

Derecelendirme: “Kesinlikle Katılmıyorum (1)”, “Katılmıyorum (2)”, “Kısmen Katılıyorum (3)”, “Katılıyorum (4)”, “Tamamen Katılıyorum (5)”.

Ölçek Puanlaması: Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçekte katılım derecesi kesinlikle katılmıyorum=1, katılmıyorum=2, kısmen katılıyorum=3, katılıyorum=4 ve kesinlikle katılıyorum=5 şeklinde kodlanabilir. Ortalama puanlarla işlem yapılabilir.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçekte katılım derecesi kesinlikle katılmıyorum=1, katılmıyorum=2, kısmen katılıyorum=3, katılıyorum=4 ve kesinlikle katılıyorum=5 şeklinde kodlanabilir. Elde edilen ortalama puanlarla (n-1)/n formülü (n=likert sayısı) kullanılarak yorum yapılabilir. Buna göre ortalama puanlar

1-1,80 aralığı ise “kesinlikle katılmıyorum” (çok düşük motivasyon)
1,81-2,60 aralığı ise “katılmıyorum” (düşük motivasyon)
2,61-3,40 aralığı ise “kısmen katılıyorum” (orta düzeyde motivasyon)
3,41-4,20 aralığı ise “katılıyorum” (yüksek motivasyon)
4,21-5 aralığı ise “kesinlikle katılıyorum” (çok yüksek motivasyon)
şeklinde yorumlanabilir.

Geçerlik: Ölçeğin geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Makalede detaylı bilgi yer almaktadır.

Güvenirlik: Makalede detaylı bilgi yer almaktadır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr