Ölçek Yıllar: 2026

Atilla, R., Teleş, M., Kaya, D., Koçoğlu, F., & Kocaöz, A. S. (2026). Validity and reliability study of the Turkish version of the Menstrual Quality of Life Scale: A methodological study. Women & Health, 66(3), 232–245. https://doi.org/10.1080/03630242.2026.2681529

Enes Düzbayır, Hacer Gülen Savaş, Şengül Cangür . Development of the Menstruation Symptom and Attitude Scale (MSAS): A Methodological Study. Mediterranean Nursing and Midwifery. 2026; 6 (2) : 144-154. https://doi.org/10.65717/MNM.2026.25417

Aslan, E., Yalçın, Ö., Kızılkaya Beji, N., Güngör Ugurlucan, F., Ayyıldız Erkan, H., Ayvacıklı, G., Yasa, C., Bekdemir Kaya, Ö., Ogul, Z., & Yakıt Ak, E. (2026). Turkish adaptation of four questionnaires for patients with overactive bladder: The Overactive Bladder Questionnaire (OAB-Q), Urgency Questionnaire (UQ), Primary OAB Symptom Questionnaire (POSQ), and the Patient Perception of Bladder Condition (PPBC). International Urogynecology Journal. https://doi.org/10.1007/s00192-026-06669-6

Ermeydan, M., & Köse, A. (2026). Mesleki Öğrenilmiş Çaresizlik Ölçeği-Öğretmen Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Baskent University Journal of Education, 13(Özel Sayı), 199-214. https://doi.org/10.67306/bujoe.1728165

Bozca, M., Bayrak Ayaş, E. & Savaş, M. (2026). Validity and reliability study of the Motivation Scale for modern sports and e-sports (MSE-MÖ). COMU Journal of Sport Sciences, 9(1), 1-18.

Özaydın, Y., Şentürk Pilan, B., Ocakoğlu, F. T., Köse, S., & Bildik, T. (2026). Psychometric evaluation of the MoCA-TR in adolescence: Evidence from item-level bifactor analysis and GAMLSS-based norms. The Clinical Neuropsychologist, 1-27.

Okur, S. (2026). Negatif Dinî Başa Çıkma Ölçeği (NDBÇ): Psikometrik özellikler ve teorik ayrışabilirlik üzerine bir ölçek geliştirme çalışması. Van İlahiyat Dergisi, 14(24), 180-204. https://doi.org/10.54893/vanid.1861157

Korkmaz, Ş. A., Mutlu, P., Oymak, S., & Çan, G. (2026). An alternative approach for detecting problematic alcohol use: Developing the Student Alcohol Risk Assessment Scale-15 using AI-assisted machine learning. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 35(3), e70096. https://doi.org/10.1002/mpr.70096

Gönenç, İ. M., Yılmaz Sezer, N., & Topuz, Ş. (2026). The perception of obstetric violence in students: Validity and reliability study (Percov-S-Turkish). Journal of Health Sciences, 35(1), 64-78.

Aydogmus, T., & Samur, Y. (2026). AI literacy level of students: A scale development study. Asian Journal of Distance Education. 21(1), 171-204. https://doi.org/10.5281/zenodo.20045416

Yıldırım, M., Kurtoğlu, Y. B., & Reisoğlu, İ. (2026). Öğretmen Dijital Yeterlik Ölçeğinin öğretmen adaylarına uyarlanması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 16(1), 49–78. https://doi.org/10.17943/etku.1702688

Arık, S., Özdere, M. & Çetin, M. (2026). Öğretmen adayları için yapay zeka okuryazarlığı ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Computer and Education Research, 14, e2614029. https://doi.org/10.18009/jcer.1792826

Arık, S., Özdere, M. & Çetin, M. (2026). Öğretmen adayları için yapay zeka okuryazarlığı ölçeği: Geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Computer and Education Research, 14, e2614029. https://doi.org/10.18009/jcer.1792826

Ekşi, H., Özdoğan, M., Uğuş, T. ve Boyalı, C. (2026). Öğretmen Eğilimleri Ölçeği Kısa Formu’nun (TDS-11) Türk kültürüne uyarlanması ve psikometrik değerlendirmesi. L. Gökdemir (Ed.), MeetCon – Mesopotamia 3. International Scientific Research Congress içinde (ss. 116–137). Liberty Academic Publishers.

Kaya, A., & Atik, S. (2026). Öğretmen Güçlendirme Ölçeği güvenirlik ve geçerlik çalışması. Journal of History School, (81), 2194–2235. https://doi.org/10.29228/joh.81404

Özkan Hıdıroğlu, Y. & Aybek, E. C. (2026). Developing a Teacher Collaboration Scale based on item response theory. International Journal of Assessment Tools in Education, 13(2), 587-602. https://doi.org/10.21449/ijate.1683080

Gezerler, T., & Atik, S. (2026). Turkish adaptation of Teacher Leadership Scale: Validity and reliability study. Educational Academic Research, 60, 95-110. https://doi.org/10.33418/education.1650498

Serin, H., & Tokgöz, E. Ö. (2026). Öğretmenlerin Çocuk Hakları Farkındalığı Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 16(1), 455–489. https://doi.org/10.24315/tred.1695510

Çiftçi, S. & Sabancı, A. (2026). Öğretmenlerin sosyal katılımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 17(1), 16-37. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1831548

Şahin, S., Türkoğlu Özdemir, S., & Özdemir, G. (2026). Development and validation of the psychometric properties of the School Leadership Practices Scale (SLPS). Problems of Education in the 21st Century, 84(2), 327–345. https://doi.org/10.33225/pec/26.84.327

Karakaya, M. ve Korkmaz, M. (2026). Okul Müdürü Liderliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Eğitim Dünyası Araştırma ve Geliştirme Dergisi Online, 2(1), 80-101.  https://doi.org/10.5281/zenodo.19895045

Yilmaz, H., Aksu, Z., Kumandaş Öztürk, H., Vessonen, T., Widlund, A., Hakkarainen, A., & Aunio, P. (2026). Translation and validation of the Turkish version of the Teacher rating scale-early numeracy (TRS-EN). International Journal of Early Childhood. https://doi.org/10.1007/s13158-026-00514-z

Tutkun, N., & Şengül, S. (2026). Okul Öncesi Öğrencilerine Yönelik Sayı Hissi Beceri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yaşadıkça Eğitim, 40(1), 73-92.

Aslan, A. M. & Güven, M. (2026). The development of Consultation Self-Efficacy Scale for school counselors in Türkiye. Journal of Educational and Psychological Consultation. https://doi.org/10.1080/10474412.2026.2615942

Ersoy,U & Tulunay Ateş, Ö. (2026). Emotional leadership in school managers according to teachers’ perceptions. Journal of Theoretical Educational Sciences, 19(1), 146-164. https://doi.org/10.30831/akukeg.1746934