Ölçek Yıllar: 2025

Avsar, F., & Karakaya, I. (2025). Validity and reliability of the First Aid Self-Efficacy Scale for school emergencies. Journal of Pubnursing Sciences, 3(03), 126-133. https://doi.org/10.69606/jps.v3i03.283

Tunçay, G.Y., Kaytez, N. (2025). A scale to determine gender attitudes of primary school fourth grade students: A scale development study. Humanit Soc Sci Commun 12,625. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04739-6

Akar, C., & Can, B. (2025). İlkokul Öğrencileri için Adalet Eğilimi Ölçeği. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu (USVES), 8-9 Mart.

Akar, C., (2025). İlkokul öğrencileri için İdeal Vatandaşlık Ölçeği Geliştirilmesi. 6. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu (USVES), 8-9 Mart.

Çalışır, M., Korkmaz, E., & Bektaş, M. (2025). Attitude scale toward ınnovation for primary school students: Scale development and validation. Sakarya University Journal of Education, 15(2), 210-235. https://doi.org/10.19126/suje.1602329

Kaya, E., & Ünişen, A. (2025). İlkokul Öğrencileri İçin Öğrenme Ortamı Duyuşsal Güvenlik Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. International Primary Education Research Journal, 9(3), 318-331. https://doi.org/10.38089/iperj.2025.235

Oruc, T., Korkmaz, Ö., & Kurt, M. (2025). Artificial Intelligence Attitude Scale for primary school students. International Journal of Modern Education and Computer Science, 17(5), 29-40. https://doi.org/10.5815/ijmecs.2025.05.02

Akman, S. ve Senemoğlu, N. (2025). İngilizce Dersi Akademik Özgüven Ölçeği geliştirme çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [PAÜEFD], 64, 252-271. https://doi.org/10.9779/pauefd.1455275

Orhan, A., Aydın Yıldız, T., & Çınar Yağcı, Ş. (2024). Assessing EFL learners’ attitudes on Generative Artificial Intelligence: Development and validation of Generative Artificial Intelligence Attitude Scale for EFL learners (GenAIAS). Journal of Research on Technology in Education, 1–21. https://doi.org/10.1080/15391523.2024.2437744

Aydin Yildiz, T., Çinar Yağci, Ş., & Orhan, A. (2025). Development and validation of Generative Artificial Intelligence Attitude Scale for EFL Teachers (GenAIAS-EFL teachers form). Interactive Learning Environments, 1–22. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2583196

Özgün Çoban, T., Alpsülün, M., Vuran, M. ve Balıkçı, H. C. (2025). İngilizce Öğretmenleri için Üretken Yapay Zekâ (ÜYZ) Okuryazarlığı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik analizi. In Proceeding Book of 3rd International Conference on Pioneer and Innovative Studies (ICPIS 2025) (ss. 489-496). All Sciences Academy.

Koç, M., Dal, C., İşcan, D., Pakeloğlu Canan, A., Bayar, B., & Bayar, K. (2025). Reliability and validity of the Turkish version of the Stroke Upper Extremity Capacity Scale (SULCS) in post-stroke patients [Preprint]. OSF. https://osf.io/preprints/osf/azgcw_v1

Novruzzade, A. (2025). İnme ve Egzersiz Tercihleri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması, güvenirliği ve geçerliği (Tez No. 923512) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Turan, G. B., Özer, Z., & Yıldız, E. (2025). Public Stigma of Stroke Scale: Turkish validity and reliability study. International Journal of Nursing Practice, 31(1), e70003. https://doi.org/10.1111/ijn.70003

Ozkanli, F. M., & Gök, S. (2025). HR analytics maturity indicators: Developing a measurement scale. Journal of Work-Applied Management, 1-16. https://doi.org/10.1108/JWAM-05-2025-0083  

Mumcu, A. & Yiğit, S. (2025). İnsan kaynakları uygulamalarından duyulan memnuniyetin örgütsel özdeşleşmeye etkisinde lider-üye etkileşiminin aracılık rolü. İzmir İktisat Dergisi, 40(3). 875-897.

Kardaş, F. (2025). İrade Gücü Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (65), 304-320. http://doi.org/10.9779/pauefd.1563832

Solmaz, U., & Koçak, O. (2025). Awareness of rights and responsibilities in occupational accidents and diseases: Scale development, construct validity and reliability study. International Journal of Occupational Safety and Ergonomics, 1–8. https://doi.org/10.1080/10803548.2025.2465157

Gurol, A., Ilhan-Findikoglu, D., Gurol, M., Findikoglu, F., & Yesilkaya, M. (2025). Work-domain goal orientation: A theoretical framework for the construct and Turkish adaptation of a Work-domain Goal Orientation Instrument. Education Sciences, 15(1), 67. https://doi.org/10.3390/educsci15010067

Özdemir, K. (2025). İş yeri farkındalığı: Bir ölçek uyarlama çalışması. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 10(27), 439-453. https://doi.org/10.25204/iktisad.1659134

Akkaş, H. (2025, Kasım 28–30). İş Yerinde Gaslighting Ölçeğinin (GWS) Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenirlik analizi [Bildiri sunumu]. 14th International Artemis Scientific Research Congress, Bükreş, Romanya.

Güngör, P., Kaya Uyanık, G. ve Yeşil, R. (2025). İşbirlikli Öğrenme Ölçeği: Türkçeye uyarlama çalışması. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 14(Eğitim Bilimleri Ek Sayısı), 31-49. https://doi.org/10.33206/mjss.1627888  

Türkarslan, K. K. & Canel-Çınarbaş, D. (2025). Validation of Turkish versions of Intrusive Visual Imagery and Verbal Thought Questionnaires and differential prediction of anxiety symptom. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 43, 40. https://doi.org/43, 40.10.1007/s10942-025-00602-4

Türkarslan, K. K. & Canel Çınarbaş, D. (2025). Validation of Turkish versions of Intrusive Visual Imagery and Verbal Thought Questionnaires and differential prediction of anxiety ymptoms. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy. 43, 40. https://doi.org/10.1007/s10942-025-00602-4

Çalışkan, A. & Koç, M. (2025). Intention to Quit Scale: A new approach in the context of changing working conditions. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 11(1), 5-24.