Ölçek Yıllar: 2022

Şahin-Altun, Ö., Özer, D., Okanlı, A., Karakaş, A.S., Öztürk, Z., & Kayaoğlu, K. (2022). Şizofreni Umut Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirliği. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar-Current Approaches in Psychiatry, 14(Ek-1), 183-191. Doi: 10.18863/pgy.1168790

Singh MM, Kay SR. Therapeutic antagonism between anticholinergic antiparkinsonism agents and neuroleptics in schizophrenia. Implications for a neuropharmacological model. Neuropsychobiology 1975;5:74–86

Sayili, U., Siddikoglu, E., Pirdal, B.Z., Uygur, A., Toplu, F. S., Can, G. (2022). The Heat Wave Knowledge, Awareness, Practice and Behavior Scale: Scale development, validation and reliability. Plos One, 17 (12), e0279259. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0279259

Kalaç, S. , Özkaya, M. ve Konyalıoğlu, A. C. (2022). Sınıf hata iklimi ölçeğinin türkçeye uyarlama çalışması. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , (44) , 100-109 .

Kutluca, A. Y., Radmard, S., ve Soysal, Y. (2022). Sınıf içi öğretimin ve öğrencinin değerlendirilmesine ilişkin meta-bilişsel farkındalıklar ölçeğinin (MFÖ-DEĞ) geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin belirlenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education,11(1), 60-74.

Öztürk, B., & Bekci, B. (2022). Sınıf öğretmeni adaylarına yönelik öğretmenlik mesleği genel yeterlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 471-484. doi:10.16986/HUJE.2021066736

Ateş, S., & Altuner Çoban, G. Ş. (2022). A validity and reliability study on developing a scale for assessing classroom teachers’ attitudes towards illustrated children’s books. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 17 (3), 222-237. https://doi.org/10.29329/epasr.2022.461.11

GÜVEN M, AKTAŞ B, BABAYİĞİT B, SENEL E, KİP KAYABAŞ B, SEVER D (2022). Multicultural Teacher Competencies Scale for Primary Teachers: Development and Implementation Study. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 12(2), 441 – 472. 10.31704/ijocis.2022.018

Bayat, S., & Yazar, T. (2022). Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Öz-Yeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3), 1975-1993. Doi: 10.17679/inuefd.1163397 Bayat, S., & Yazar, T. (2022). Development of Primary School Teachers’ Values Educatıon Self Effıcıency Scale: A valıdıty and relıabılıty study. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 23(3), 1975-1993. Doi: 10.17679/inuefd.1163397

Işlak, O., Ramazan, G. Ö. K. (2022). İlkokulda Çevrimiçi Ders Sürecinde Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği geliştirme çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (61), 350-366.

Büyüktaşkapu-Soydan, S., Durmuşoğlu-Saltalı, N., Öztürk-Samur, A. (2022). Validity and reliability study of Classroom Management Strategies Scale: CMSS-Preschool Teacher Form. Theory and Practice in Child Development, 2(1), 76-100. Doi: 10.46303/tpicd.2022.11

Arabacıoğlu, S. ,Ünver, A. , Şenler, B. , Okulu, H. ,Özdem Yılmaz, Y. ve  Muslu, N. (2022). Sınıflarda video kaydı hazırbulunuşluk ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi, 12(2), 328 – 350. http://doi.org/10.17943/etku.1013535

Kökçam, B. & Satan, A. (2022). Coping strategies with boredom in class: Scale development and validation. Research on Education and Psychology, 6 (2) , 207-227.

Akca, F., & Çelik Yılmaz, N. (2022). Haber Tasarım Cemiyeti Görsel Tasarım Ölçütleri Ölçeğinin Geliştirilmesi, Humanıtıes And Admınıstratıve Scıences, 8(48), 59-65.

Bekir, S., Gökce, Ö. Ö., ve Makas, S. Adaptation Of Problematic Series Watching Scale into Turkish culture: The validity and reliability study. Journal of Aegean Scientific Research, 4(1), 20-33.

Kılıç, C., & Alcı, B. (2022). Sosyal Duygusal Öğrenme ölçme aracının Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(1), 38-50. https://doi.org/10.19160/e-ijer.975137

Köse, M. F., Öztürk, M. A., & Acar, A (2022). Sosyal İlişkiler Ölçeği’nin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, 42,(1) 1-20. https://doi.org/10.26650/SJ.2022.42.1.0071

Köse, M. F., Öztürk, M. A., & Acar, A (2022). Sosyal İlişkiler Ölçeği’nin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, 42, 1-20. https://doi.org/10.26650/SJ.2022.42.1.0071

Ürun, A. ve Yeşil, R. (2022). Social Acceptance Scale validity and reliability study. A. Beşe ve A. Alimbekov (Ed.), I. Uluslararası Manas Eğitim Araştırmaları Kongresi tam metni içinde (s. 236-249).

Cansızlar, M. M. & Şahin, E. S. (2022). Sosyal Medya Ebeveynliği (Sharenting) Ölçeği’nin (SMEÖ) geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenirliği. 23. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, İstanbul. https://pdrkongre2022.pdr.org.tr/dosyalar/files/PDR%20Kongre%20%C3%96zet%20Kitap%C3%A7%C4%B1%C4%9F%C4%B1%20-%202022(1).pdf

İri, R.(2022). Sosyal Medya Fenomenlerinin Pazarlama Faaliyetlerine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik araştırması. Gazi İktisat ve İşletme Dergisi, 8(3), 513-532.

Erinç, Z. Ö., İnce, G. , Eliaçık, K., Kılıç Öztürk, Y., Elmalı, F. , Emir, B. , Kanık, M. A. & Helvacı, M. (2022). Adaptation of social media use disorder scale: Validity and reliability study . İzmir Tıp Fakültesi Dergisi , 1 (1) , 12-17

Kışlak-Sancak, T. ve Ekşi, H. (2022, 19-20 Kasım). Ergenler için geliştirilen sosyal medya kullanım motivasyonu ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması [Bildiri]. Akdeniz 8. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Girne, Kıbrıs.

Ataş Demir, S. (2022). Sosyal medya kullanım nedenleri üzerine bir ölçek geliştirme çalışması (Tez No. 774513) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Rumeli Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gündoğan, S. (2022). Sosyal Medya Tükenmişliği Ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bağımlılık Dergisi, 23(4), 402-409.https://doi.org/10.51982/bagimli.1053234