Ölçek Yıllar: 2022

Yazıcı H, Özdemir M, ve  Ardıç, E. (2022). Travma sonrası değişim ölçeği: Türkçe uyarlama, geçerlik-güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 10(23), 32 – 44. https://doi.org/10.7816/nesne-10-23-03

Işıklı, S. (2022). Travma Sonrası Stres Tanı Ölçeği Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 11 (22) , 24-42 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ufuksbedergi/issue/74575/1206285

IŞIKLI, S. (2022). TRAVMA SONRASI STRES TANI ÖLÇEĞİ TÜRKÇE FORMU’NUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(22), 24-42.

Açıksöz, M.A. (2022). Development of attitude scale towards learning trumpet. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 3(1), 29-37. http://dx.doi.org/10.29228/jiae.24

Şehirli, M. & Erdoğan, C. (2022). Tüketici Davranış Modelleri Çerçevesinde Kayıp Müşterilerin Terk Etme Nedenleri ve Geri Dönme Niyetleri Üzerine Bir Ölçek Çalışması . İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 21 (45) , 1442-1469 . DOI: 10.46928/iticusbe.1176960  

Savcı, M. ve Griffiths, M.D.(2022).The Development of the Turkish Craving for Internet Gaming Scale (CIGS): A Validation Study.International Journal of Mental Health and Addiction.20:1-18.https://doi.org/10.1007/s11469-019-00114-0

Yılmaz, F., ve Akcan, G. (2022). Dissosiyatif etkinlikler ölçeğinin Türkçe uyarlaması. Avrupa Travma ve Ayrışma Dergisi , 6 (3), 1-8. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2022.100270

Sallabaş, F. (2022). Türkçe ve Türk kültürü dersi öğretmenlerinin öz yeterlik algılarının incelenmesi (Tez No. 743205) [Yüksek lisans tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi

Gülen Canlı, M. ve Tepeli, Y. (2022). Türkçenin kullanımına yönelik öğretmen duyarlılığı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması: Pilot uygulama. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 10(1), 277-290.

Canlı, M. G., ve Tepeli, Y. (2022). Türkçenin Kullanımına Yönelik Öğretmen Duyarlılığı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması: Pilot Uygulama. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 10(1), 277-290.

Varışoğlu, B. ve  Sevim, O. (2022). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler için alıcı dil becerisi öz yeterlilik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (28), 72-92 . https://doi.org/10.29000/rumelide.1132515

Yağcı, A. H. (2022). Türkiye’de bireylerin sol-sağ ayrımına göre konumlanışı: Dünya değerler araştırması 1990-2018 verilerinin incelenmesi . Marmara Üniversitesi Siyasal Bilimler Dergisi , 10 (1) , 21-50. https://doi.org/10.14782/marmarasbd.1019042

İlhan, A. , Bilgili, M. , Sarı, M. & Şahin, B. (2022). Economic analyses of onshore commercial large scale wind power plant installed in Turkey . Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mühendislik Bilimleri Dergisi , 11 (1) , 170-176 . DOI: 10.28948/ngumuh.866312

Şimşek, K. Y. (2022). Türkiye’de Rekreasyon Uzmanlarına İlişkin Mesleki Yeterlilik Ölçeğinin geliştirilmesi. GSI Journals Serie A: Advancements in Tourism Recreation and Sports Sciences, 5(2), 94 – 106. https://doi.org/10.53353/atrss.1050381

Atman Uslu, N. & Yıldız Durak, H. (2022). Turkish adaptation of a scale to measure three modes of motivational regulation strategies: Self-, Co-, and socially shared regulation of motivation for collaborative activity . Research on Education and Psychology , Scale Development and Adaptation Studies , 27-37 .

Karaca, Ş. , Özkan Önem, E. ve Yıldız, M. (2022). Üçüncü yaş turizmine yönelik algı ölçeği geliştirme çalışması . Uluslararası Türk Dünyası Turizm Araştırmaları Dergisi , 7 (2) , 26-43

Orçan, F. ve Çelik, R. (2021). Adaptation of college outcome expectation questionnaıre to Turkish. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1193-1202.

Afacan Adanır, G., & Gülbahar Güven, Y., (2022). Üniversite Öğrencileri Dijital Yeterlikler Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(1), 122-132. https://doi.org/10.5961/higheredusci.990452

Katrancı, M., Melanlıoğlu, D. (2022). The Listening Barriers Scale for university students: A study of validity and reliability. International Journal of Progressive Education, 18(3), 165-182. https://doi.org/10.29329/ijpe.2022.439.11.

Geylani, M., ve Çiriş Yıldız, C. (2022). “Üniversite Öğrencilerinde Gelecek Kaygısı Ölçeği” nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 10(1), 284-300. doi: 10.33715/inonusaglik.1011330

Özok, H. İ., Kayri, M. ve Tanhan, F. (2022). Üniversite Öğrencilerinde Memnuniyet Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (2), 446-461. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1108292

Kızılkaya, H. ve Doğan, İ. (2022). Üniversite Öğrencilerine Yönelik Akademik Aidiyet Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 12(1), 60-68. https://doi.org/10.5961/higheredusci.954289

Ocak, G., Karakuş, G. (2022). Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Sınavlara Yönelik Tutumlarına İlişkin Ölçek Geliştirme Çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(1), 66 – 86. 10.32709/akusosbil.887141

Yaman, S. , Bal İncebacak, B. & Sarışan Tungaç, A. (2022). Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Ölçeği’nin Ortaokul Düzeyine Uyarlanması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , (62) , 208-233 . DOI: 10.21764/maeuefd.959033

Zorlutuna, Ş. & Erilli, N. A. (2022). Unıversıty students’ approach to dıstance educatıon: Scale development and valıdatıon. Journal of Management and Economics Research, 20 (3), 192-204. https://doi.org/10.11611/yead.1102926