Ölçek Yıllar: 2020

Korkmaz, Ö., Kovancı, Ö., & Erdoğmuş, F. U. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 298-315. https://doi.org/10.17556/erziefd.646377

Yolcu, E. & Sarı, M. (2020). A scale development study on middle school students’ resistance behaviors. Bartın University Journal of Faculty of Education, 9(3), 564-576. doi: 10.14686/buefad.685056

Özcan, M. F.ve Karakaya, B. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Sesli Okuma Kaygısı Ölçeğinin geliştirilmesi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Milli Mücadele’nin 100. Yılı Özel Sayısı, 219-228. https://doi.org/10.21733/ibad.803702

Erden, A., & Emirzeoğlu, M. (2020). Orthopedics and traumatology inpatient satisfaction survey. Journal of Patient Experience, 7(6), 1357-1361. doi: 10.1177/2374373520948396

Şenyurt, A.Y., Coşkun, H. ve Ünlü, E. S. (2020). Örtük Çağrışım Testi’ni Türkçe’ye uyarlama çalışması. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(26), 4437-4453. http://dx.doi.org/10.26466/opus.639984

Kayabaşı, B. (2020). Osmanlı Türkçesine ilişkin öğretmen adayları inançları ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(2), 798 – 808.

Burak, Y. & Ahmetoğlu, E. (2020). “Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Kaynaştırılması ve Bütünleştirilmesinde Öğretmenlerle İlgili Değişkenlerin İncelenmesi” Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi.19(73), 478-503

Evgin, H. (2020). Over Kanseri Farkındalık Ölçeği (Ovarian Cancer Awareness Measure)'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Özdemir, V., Yıldırım, Y., veTan, Ş. (2020). A meta-analytic reliability generalization study of the Oxford Happiness Scale in Turkish sample. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 11(4), 374-404. http://dx.doi.org/10.21031/epod.766266

Güneş, G., Tuğrul, B. ve Demir Öztürk, E. (2020). Oyun Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(1), 29-51. http://dx.doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202041147

Yılmaz, R. Ş. (2020). İlkokul 4. Sınıf öğrencilerinin sahip oldukları öz-düzenleme becerileri ile sosyal bilgiler dersi akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlamamış yüksek lisans tezi]. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Erzincan.

Yavuzalp, N., & Özdemir, Y. (2020). Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği'ni Türkçe’ye uyarlama çalışması.Yükseköğretim Dergisi, 10(3), 269–278. doi:10.2399/yod.19.512415

Kalkan, S. ve Öğülmüş, K. (2020). Özel Eğitim Öğretmenliği Mesleki Etik Ölçeği. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(34), 553-572. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.322.26

Karataş, Z., ve Tagay, Ö. (2020). Özel/Üstün Yetenekli Ortaokula Devam Eden Ön Ergenler için Sosyal Beceri Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-27. doi:10.9779/pauefd.746428.

Gençel Ataman, Ö. & Güler, İ. (2020). Özengen Çalgı Eğitimine Yönelik Güdülenme Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 26(Müzik Özel Sayısı), 294-305. doi: https://doi.org/10.35247/ataunigsed.650270

Gençel Ataman, Ö. & Güler, İ. (2020). Özengen çalgı eğitimine yönelik güdülenme ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi , Müzik Özel Sayısı, 26, 294-305.

Kılıç, S., Tan, M.N., Mevsim, V. (2020). Validity and reliability of Turkish version of the craving experience questionnaire in the assessment of cigarette smoking, Journal of Substance Use, https://doi.org/10.1080/14659891.2020.1851403

Kocatepe, V., Kayıkçı, E.E., Saygılı, Ü., Yıldırım, D., Can, G., Örnek, G.(2020). The Palliative Care Outcome Scale: Turkish Validity and Reliability Study.Asia‑Pacific Journal of Oncology Nursing. 7:196-202.

Mamacı, M., Alpar, G. ve Demir, B. (2020). Pandemi İş Yaşamı Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İş’te Davranış Dergisi, 5 (2), 114-124. DOI: 10.25203/idd.832347

Duran, S., Künü, S. & Duran, V. (2020). Para tutumu ölçeğinin geliştirilmesi. KAÜİİBFD, 11(22), 1024-1047.

Sarman, Ş.N. (2020). Fen bilgisi öğretmen adaylarının paranormal inançları [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi)] Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.

Gözüm, A. İ. C., & Kandır, A. (2020). Developing a Parental Mediation Scale of digital games for children. International Journal of Curriculum and Instruction, 12(2), 336-358.

Yavaş-Tez, Ö., Esentaş, M. ve Güzel, P. (2020). Park-Rekreasyon Alan Seçimi ve Kullanım Kısıtlayıcıları Ölçeği (PRASVKKÖ): Ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(2), 558 - 577.

Özdemir, H.D. (2020). Bağlanma stilleri ile partner şiddeti arasındaki ilişkide öz-anlayışın ve boyun eğici davranışın aracılık rolü, Doktora tezi. İstanbul Arel Üniversitesi, İstanbul.