Ölçek Yıllar: 2019

Keleş, O., Dikici-Sığırtmaç, A. ve Dikici, A. (2019). Okul öncesi kaynaştırma sınıfı öğretmenlerinin öz yeterlik (algı) ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(1), 193-210.

Tuncer, N. ve Avcı, N. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin çocukların yürütücü işlevlerini destekleyen stratejileri kullanma yeterlilikleri ölçeğinin geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (52), 212-236.

Sapsağlam, Ö., Bakkaloğlu, A. B. & Eryılmaz, A. (2019). The scale of happiness strategies for childrens used by preschool teachers. Journal of Computer and Education Research, 7(13), 171-182. https://doi.org/10.18009/jcer.535593

Şen, M. ve Teke, N. (2019). Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Akran Formu: Türkçe geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 1(20), 82-90.

Buldur, A , Alisinanoğlu, F . (2020). Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği'nin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi , 28 (1) , 512-520 . DOI: 10.24106/kefdergi.3704

Ak, Ö. F., ve Şahin, S. (2019). Okul risklerini değerlendirmeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies Educational -Science, 14(3), 233-258. doi: 10.29228/TurkishStudies.22885

Tok, T. N. ve Doğan, H. (2019). Okul Yönetici Rolleri Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Current Research in Education, 5(1), 1-12.

Tok, T. N., & Doğan, H. (2019). Okul Yönetici Rolleri Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Current Research in Education, 5(1), 1-12.

Yıldırım, V. Y. ve Dursun, F. (2019). Okul Yöneticileri Öğretim Programı Okuryazarlık Düzeyleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 20(2), 705-750. doi: 10.29299/kefad.2019.20.02.007

Işık, M., ve Çetin, M. (2019). Farklı kariyer evrelerindeki okul yöneticilerinin profesyonel öğrenme düzeyleri. Kastamonu Education Journal, 27 (2), 829-836. doi:10.24106/kefdergi.2848

Sevinç, N. ve Arslan, H. (2019). Okul Yöneticisinin Yeterlikleri Ölçeği geliştirme çalışması. Research Studies Anatolia Journal, 2(4), 126-135. doi:10.33723/rs.479118

Şahin, B.M., & Arastaman, G. (2019). Okul Yönetişimi Ölçeği’nin psikometrik analizi ve okul müdürü, öğretmen ve okuldaki diğer personel üzerine bir uygulama. Kastamonu Education Journal, 27(1), 1-13. doi:10.24106/kefdergi.417776

Yüner, B. (2019). Okul Yönetişimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 171-186.

Doğan, S., ve Çalışkan-Toyoğlu, A. (2019). Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi,13(28), 1-18. https://doi.org/10.29329/mjer.2019.202.1

Toytok, E. H., ve Doğan, E. (2019). Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(70) , 852-865. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.469650

Çelik, K., ve Kahraman, Ü. (2019). Okullarda Korku Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 319-333. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.537884

Polatcan, M. (2019). Okullarda Yenileşme İklimi Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 364-383. doi: 10.26466/opus.533385

Nur, İ., & Akta-Arnas, Y. (2019). Psychometric properties of the school liking and avoidance questionnaire in a Turkish preschool sample. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(4), 539-554. https://dx.doi.org/10.21449/ijate.571664

Akkaya, A. ve Yılmaz, E. (2019). Okulun Fiziki Çevresi Algısı Ölçeği (OFÇA): Ölçek geliştirme güvenirlik ve geçerlik çalışması. The Journal of International Education Science, 6(20), 29-47.

Kurnaz, H. (2019). Okuma İç Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 234-250.

Kurnaz, H. (2019) Okuma İç Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 234-250. doi: 10.29299/kefad.2018.20.01.008

Yurdakal, İ. H. ve Kırmızı, F. S. (2019). Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği güvenirlik ve geçerlik çalışması. Elementary Education Online, 18(2), 714-733. doi: 10.17051/ilkonline.2019.562036

Baycan, C. (2019). Olay Sonrası İşleme Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.

Egeci, İ. S., & Doğruyol, B. (2019). A new look at the factor structure of The Centrality of Event Scale. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(71), 1040-1050. doi: 10.17755/esosder.432453

Anlı, G. (2019). Adaptation of the prosocial behavioral intentions scale for use with Turkish participants: Assessments of validity and reliability. Current psychology, 38(4), 950-958. doi: 10.1007/s12144-019-00277-y.