Ölçek Yıllar: 2016
Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği
Sarışan-Tungaç, A., Alıcı, D. ve Ünaldı-Coral, M. N. (2016). Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Journal of Turkish Studies, 11(19), 693-693.
Doğum Öncesi Annelik Beklentileri Ölçeği (DÖABÖ)
Şendil, G., Karabulut, H., Akyüz, D., Güner-Algan, A., & Yahyaoğlu, M. (2016). Turkish adaptation of the Prenatal Maternal Expectations Scale (PMES). In M.A. Icbay, H. Arslan and F. Jacobs, (Eds.), Research on social studies (pp. 223-232). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Dokuzuncu Sınıflar için Matematik Başarı Testi
Özüdoğru, M. ve Bümen, N. T. (2016). Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik başarılarının yordanması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 377-398.
Durumsal Sürekli Öfke Ölçeği
Karadağ H., Türkçapar M., Gurız S., Özdel K., Karaoğlu Kahiloğulları A. (2016). Antisosyal kişilik bozukluğu: Öfke, çocukluk çağı davranış problemleri, durumsal sürekli öfke ölçeği. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 5(1), 22 – 37.
Düşünce-Eylem Kaynaşması-Kirlenme Ölçeği
İnözlü, M. Bilekli, I. Ulukut, F. (2016). The Relationship Between Obsessive Compulsive Disorder and Mental Contamination (MC): Psychometric Properties of Vancouver Obsessive Compulsive Inventory-MC Scale and Thought-Action Fusion-Contamination Scale. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 29(4), 335 – 348
Duyarlık Ölçeği
Seyrek, Ö. D., Ersanlı, K., & Tunç, T. (2016). Duyarlık ölçeği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(56), 284-294.
Duyarlık Ölçeği
Demirci-Seyrek, Ö., Ersanlı, K., ve Tunç, T. (2016). Duyarlık Ölçeği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(56), 284-294.
Duygusal Emek Ölçeği
Kiral, E. (2016). Psychometric properties of the Emotional Labor Scale in a Turkish sample of school administrators. Eurasian Journal of Educational Research, 16(63). 71-88. doi: 10.14689/ejer.2016.63.5
Duygusal Emek Ölçeği
Pala, T. ve Sürgevil, O. (2016). Duygusal Emek Ölçeği: Ölçek geliştirme, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması Ege Akademik Bakış, 16 (4), 773-787. doi:10.21121/eab.2016.484
Duygusal Güvenlik Ölçeği (DGÖ) (Üniversite Öğrencileri için)
Şendil, G. (2016). Duygusal Güvenlik Ölçeği (DGÖ): Üniversite öğrencilerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 36(2), 45 - 64.
Duygusal Okuryazarlık Ölçeği
Akbağ, M., Eminoğlu-Küçüktepe, S., & Eminoğlu-Özmercan, E. (2016). A study on emotional literacy scale development. Journal of Education and Training Studies, 4(5), 85-91.
Duygusal Özerklik Ölçeği
Tatar, A., Bildik, T., Yektaş, Ç., Hamidi, F. ve Özmen, H. E. (2016). Duygusal Özerklik Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması ve klinik başvurusu olmayan ergen öğrencilerde duygusal özerkliğin incelenmesi. Nobel Med, 12(1), 39-48.
Duygusal Yeme Ölçeği
Akın, A., Yıldız, B. ve Özçelik, B. (2016). Duygusal Yeme Ölçeğinin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Journal of International Social Research, 9(44),776-781.
Duygusal Yılmazlık Ölçeği
Kurtoğlu, G. ve Doğan, S. (2016). Duygusal Yılmazlık Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 8, 223-239. doi: 10.16947/fsmia.281701
Duygusal Zeka Ölçeği
Kayıhan, Ş. N., ve Arslan, S. (2016). Emotional Intelligence Scale: A study of scale adaptation. FSM İlmi Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimler Dergisi, (7), 137 - 145.
Düzenlenmiş Fennema-Sherman Matematik Kaygı Ölçeği
Hacıömeroğlu, G. ve Kutluca, T. (2016). Düzenlenmiş Fennema-Sherman Matematik Kaygı Ölçeği – ilkokul geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(10), 95-100.
E-Tüketicilerin Şüpheli Online Etik Davranışlara Karşı Tutum Ölçeği
Altuna, O. K., Arslan, F. M., Gegez, A. E., & Sığırcı, Ö. (2016). Development of a scale on e-consumers’ attitudes towards ethically questionable online behaviors.
Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı ve Desteği Ölçeği
Kapıkıran, Ş . (2016). Ebeveyn Akademik Başarı Baskısı ve Desteği Ölçeğinin psikometrik değerlendirmeleri ve yapısal geçerlik: Ortaokul ve lise öğrencileri. Ege Eğitim Dergisi, 17(1), 62-83. DOI: 10.12984/eed.07848
Ebeveyn Güdüsel İklim Envanteri-2
Altıntaş, A., Aşçı, F. H. ve Dolu-Çağlar, E. (2016). Ebeveyn Güdüsel İklim Envanteri-2’nin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Spor Bil Fakültesi Spormetre Dergisi, 14 (2), 163-174.
Ebeveyn İlişki Tutumu Algısı Ölçeği
Çelik, E. ve Öziş, G. (2016). Ebeveyn İlişki Tutumu Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education-CIJE, 5 (2), 50-64.
Ebeveynin Çocuğuyla İletişimi Ölçeği (EÇİÖ)
Kahraman, S., (2016). Ebeveynin üstün yetenekli çocuğuyla iletişimini geliştirmeye yönelik psikoeğitim programının etkisinin incelenmesi (Doktora Tezi). Fatih Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Edilgenlik, Girişkenlik ve Saldırganlık Ölçeği
Duyan, V.,ve Gelbal, S. (2016). Edilgenlik, Girişkenlik ve Saldırganlık Ölçeği - EGSÖ: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care, 10(4), 233-242.
Education Technology Standards Self-Efficacy (ETSSE) Scale
Sımsek, O. & Yazar, T. (2016). Education Technology Standards Self-Efficacy (ETSSE) Scale: A Validity and Reliability Study0F . Eurasian Journal of Educational Research , 16 (63) , 1-14 .
Ege Agrafi Test Bataryası
Evyapan-Akkuş, D. ve Güler, A. (2016). Ege Agrafi Test Bataryası’nın Hafif Bilişsel Bozukluk ve Alzheimer Hastalığı olgularındaki yazma bozukluklarını belirlemedeki yeri. Türk Psikiyatri Dergisi, 27 (3), 185-194.
Eğitim Programlarını Değerlendirme Ölçeği
Baş, G. (2016). Eğitim Programlarını Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Turkish Journal of Educational Studies, 3(1), 0-0.