Ölçek Türleri: Öz Bildirim

Uyanık, G., Yılmaz, M., Bingöl, B., Karadayı, E., Esatoğlu, D. ve Tanrıverdi, S. (2020). Baş Etme Yanıtları Envanteri Kısa Formunun Türkçe geçerlilik ve güvenilirliği. Cukurova Medical Journal, 45(4), 1393-1401.

Yılmaz, S., Börü, N. (2022). Başarılı Okul Liderliği Ölçeği (Başol): Bir Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Milli Eğitim Dergisi , 51 (235) , 2447-2464 . DOI: 10.37669/milliegitim.909081

Türk, N., Batmaz, H., Özmen, M., & Özdemir, M. (2025). An investigation of the psychometric properties of the Turkish version of the Beck Hopelessness Scale Short Form (BHS-7). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(2), 483-502. https://doi.org/10.19171/uefad.1593861

Pehlivan, Z. (1998). Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği (BEDTÖ). 5. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, 5-7 Kasım 1998, Ankara/Türkiye. Hacettepe Üniversitesi, Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu. Bildiri Özetleri Kitabı.

Tekkurşun Demir, G. & Cicioğlu, H. İ. (2023). Beden Eğitimi Dersine Katılım Motivasyonu Ölçeği’nin (BEDKMÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi , 12 (1) , 134-141 .https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1078077

Ceylan, M., & Karlı, Ü. (2024). Adaptation of the Achievement Emotions Questionnaire for Physical Education (AEQ- PE) to the Turkish Language. Journal of Sport Sciences Research, 9(2), 132-148. https://doi.org/10.25307/jssr.1416025

Turan, Z. (2015). Beden Eğitimi Öğretmen Adayları İçin Halk Oyunları Dersi Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 202 – 222.

Yılmaz, E. B., Akşit, S., & Arslan, Y. (2022). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri için Özel Gereksinimli Öğrencilerle İlgili Mesleki Yeterlik Ölçeği geliştirme çalışması. Spormetre: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 38-54.

Şahin, A., & Öner, B. (2026). Beden eğitiminde yenilik ihtiyacı tatmini ve engellenmesinin değerlendirilmesi: Bir ölçek uyarlama çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 37(2), 226–239. https://doi.org/10.17644/sbd.1905186

Ekşi, H. ve Narin, Ş. (2023). Beden İşlevselliğini Takdir Ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. I. Drobot (Ed.), 6.Uluslararası Antalya Bilimsel Araştırmalar ve Yenilikçi Çalışmalar Kongresi (s. 824-830). Liberty Academic Publishers.

Dönmez, Ş., Çelikkaleli, Ö. (2021). Beden Öz-Şefkat Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 18 (48) , 244-262.

Hatun, O., Aslan, D., & Eksi, H. (2025). Social appearance anxiety, body-compassion, and psychological well-being: Psychometric properties of the Body-Compassion Scale among Turkish adults. Australian Psychologist, 1–14. https://doi.org/10.1080/00050067.2025.2502572

Köten, E. & Erdoğan, B. (2014). Engelli gençler, sosyal dışlanma ve internet. İstanbul Gelişim Üniversitesi Yayınları.

Tülek, G., Trak, E., & Inozu, M. (2026). Adaptation of Memory and Cognitive Confidence Scale and Frost Indecisiveness Scale to Turkish and investigation of their psychometric properties. Psikoloji Çalışmaları–Studies in Psychology, 46(1), 1-21. https://doi.org/10.26650/SP2023-1407336

Açıkgöz, İ., Köktürk, S. N., & Yardımcı, H. (2026). Adult’s food label awareness: Scale development and validation. Nutrition & Food Science, 56(1), 51-64.

Karagöz, M. F., Gezmen-Karadağ, M., Yıldıran, H., & Akçil-Ok, M. (2022). Developing a Food and Drug Interaction Knowledge Scale for Health Care Professionals: A Validity and Reliability Study. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 13(1), 48-59. http://dx.doi.org/10.22312/sdusbed.1033924

Gök, A. & Karamete, A. (2023). A validity and reliability study of the Turkish Computational Thinking Scale. Journal of Educational Technology & Online Learning, 6(2), 421-437. https://doi.org/10.31681/jetol.1217363

Ceylan, V., K. (2020) Senaryo temelli Scratch öğretim programının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, problem çözme ve programlama ünitesi erişilerine etkisi (Tez No. 603629) [Doktora tezi, aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gökoğlu, S. (2022). Bilgisayar okuryazarlığı eğitimi için bilgisayar programlama öz-yeterlik ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması . Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 22 (2) , 529-551

Yeşilyurt, F. ve Demirbaş Çelik, N. (2019). Bilgisayar Oyunları Tutum Ölçeği: Ebeveyn formu’nun psikometrik özellikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(72), 1812 – 1823.  http://doi.org/10.17755/esosder.557546

Örs, H., Baş Gücük, E. (2009). Bilgisayarlı Muhasebe Dersinin (Bmd) Üretim Etkinliğine İlişkin Ölçeğin Geliştirilmesi ve Bir Uygulama. Muhasebe ve Denetime Bakış, (29) , 67-86.

Duru, P., & Örsal, Ö. (2021). Development of the scientific research competency scale for nurses. Journal of Research in Nursing, 26(7), 684-700. https://doi.org/10.1177/17449871211020061

Subaşı, M., Osin, E. N., Karaman, H., Gürkan, E., et al. (n.d.). Assessing Mindfulness Barriers: Turkish Validation of the Fears and Resistances to Mindfulness Scale (FRM) via a Bifactor Model Approach. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal. https://doi.org/10.17066/tpdrd.1497757

Kömürcü-Akik, B., & Yiğit, İ. (2022). Evaluating the psychometric properties of the Mindful Eating Questionnaire: Turkish validity and reliability study. Current Psychology, 1-10. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02502-z

Şahin, G. (2024). Bilişsel Yansıma Testi Sözel Formu’nun Türkçe’ye uyarlanması. Edebiyat ve Beşeri Bilimler Dergisi(73), 57-67. https://doi.org/10.55590/literatureandhumanities.1462833