Ölçek Türleri: Öz Bildirim

Erbay Dallı, Ö., & Bağcı Derinpınar, K. (2023). Adaptation and validation of the Turkish version of the alarm fatigue assessment questionnaire. Enfermería Intensiva (English Edition). doi: 10.1016/j.enfie.2023.09.001

Tatlı, M. ve Çakmak, A. F. (2019). Kişi-çevre uyumunun farklı kavramsal yaklaşımlar açısından çok düzeyli ölçümü: Hemşirelerin uyum algıları ile çalışma tutum ve davranışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. BMIJ, 7(5), 2464-2488. doi:http://dx.doi.org/10.15295/bmij.v7i5.1290

Demirtaş, Z., Çaçan, H., & Uslukaya, A. (2023). Perceived Teacher Informal Relationship Scale: A scale development and measurement invariance study.: Informal Relationship Scale. International Journal of Contemporary Educational Research, 10(1), 250–261. https://doi.org/10.33200/ijcer.1273967

Nayır, F. (2014). Algılanan Örgütsel Destek Ölçeğinin Kısa Form Geçerlik Güvenirlik Çalışması . Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 1 (28).89-106.

Döner, E., & Efeoğlu, E. (2023). Being Affected By VUCA Factors? Developing The “Perceived VUCA Exposure” Scale. GAB Akademi, 3(5), 28–53. https://doi.org/10.5281/zenodo.10448744  

Atlam, D., Şaşman-Kaylı, D., & Durusoy, R. (2023). Development Of Public Stigma Scales On Alcohol Use Disorder And Substance Use Disorder. Journal of Ethnicity in Substance Abuse, 1-17.  https://doi.org/10.1080/15332640.2023.2253172

Büyüktaşkapu-Soydan, S., Acar, A. (2022). Anger-Sadness-Anxiety Emotion Management Scales in children aged 5-10. A. Kabadayı ve B. Avcı-Akbel (Ed.), in New Dimensions in Educational Sciences Without Borders (181-204). Lıvre de Lyon.

Tuğsal, T. (2020). Translatıon, Adaptatıon, Valıdıty And Relıabılıty Of The Sense-Makıng Scale: A cross-cultural evıdence from Indıa, Malaysıa, Romanıa and Turkey. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(76), 1827 – 1848. http://doi.org/10.17755/esosder.710803

Akay O. (2023) Özel Gereksinimli Çocuklarda Anne-Baba Stres Düzeyi ile Aile Güçlendirme İlişkisinin Güçlendirme Yaklaşımı Çerçevesinde İncelenmesi (Tez No. 815991) [Doktora tezi, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Atli, A., Şad, S. N., & Özer, N. (2022). A mixed methods approach to developing A Scale on Parents’ Practices to Reward and Punish Their Children. Research in Pedagogy, 12(2), 339-357. Doi: 10.5937/IstrPed2202339A

Geçkil, E., Koçak, V., Altuntuğ, K. & Ege, E.  (2016) Annelerin Doğum Sonu Güvenlik Hisleri Ölçeği. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 19 (4), 0-0. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/275549

Atik, A. D. & Doğan, Y. (2019). Antibiyotik Kullanım Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (1), 1248-1276. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2019.160

Bağcı, H. (2020). Armoni Dersine İlişkin Tutum Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ekev Akademi Dergisi, 0(81), 137 – 152.

Kılıç, S., Tan, M. N., & Mevsim, V. (2021). Validity and reliability of Turkish version of the craving experience questionnaire in the assessment of cigarette smoking. Journal of Substance Use, 26(5), 475-482. https://doi.org/10.1080/14659891.2020.1851403

Çelik, H., Özer, M., & Zincir, H. (2023). Modification and Validation of the Vaccine Hesitancy Scale for Turkish Adult Vaccination. Journal of Nursing Measurement, 32(1), 82-94.  https://doi.org/10.1891/JNM-2022-0020

Çiğdemoğlu, C.,  Arslan, H. (2017). Atmosfer ile İlgili Çevre Problemleri Konularında Kavram Yanılgılarını Tespit Eden Üç Aşamalı Tanı Testinin Türkçeye Uyarlanması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 671 – 699. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2017.26

Terzi, H., Akca, A. ve Ayaz Alkaya, S.  (2023, 30 Kasım- 2 Aralık). Avrupa Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği-12’nin Türk Kültürüne Uyarlanması [Bildiri sunumu]. 4. Uluslararası 7. Ulusal Kültürlerarası Hemşirelik Kongresi, İstanbul, Türkiye.

Kardaş, F., Eşkisu, M., Çam, Z., & Taytaş, M. (2022). Development and Validation of the Grit Scale: Test of Measurement invariance across university and high school students. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(3), 571-588. https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.3.626

Hazar, H. U., & Gültekin, S. (2023). Validation of a Turkish version of the fathers’ breastfeeding attitude and participation scale. Revista da Associação Médica Brasileira, 69(9),e20230416. https://doi.org/10.1590/1806-9282.20230416

Ögel, K., Evren, C., Karadağ, F., & Tamar-Gürol, D. (2012). Bağımlılık Profil İndeksi’nin (BAPİ) geliştirilmesi, geçerlik ve güvenilirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 23(4), 264-273. 

Kulaksız, T. (2020). Fen bilgisi öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisini etkileyen bağlamsal faktörlere yönelik bir model önerisi (Tez No. 651360) [Doktora tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi. Kulaksız, T., & Karaca, F. (2023). A path model of contextual factors influencing science teachers’ technological pedagogical content knowledge. Education and Information Technologies, 28, 3001–3026. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11301-3

Türk, N., Batmaz, H., Gürler, İ., & Keskin, Z. (2023). Examination of Psychometric Properties of The Short Form Of Non- Attachment Scale. IV. international Siirt Scientific Research Congress, Siirt.

Kılbaş, M. , Deniz, L. ve  Açıksöz, M. A. (2019). Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümü öğrencilerinin Bando Astsubay Meslek Yüksekokuluna yönelik algıları ile üniversite eğilimlerinin incelenmesi. Sahne ve Müzik, (8), 55-88 . https://dergipark.org.tr/tr/pub/smead/issue/42722/515536

Uyanık, G., Yılmaz, M., Bingöl, B., Karadayı, E., Esatoğlu, D. ve Tanrıverdi, S. (2020). Baş Etme Yanıtları Envanteri Kısa Formunun Türkçe geçerlilik ve güvenilirliği. Cukurova Medical Journal, 45(4), 1393-1401.

Yılmaz, S., Börü, N. (2022). Başarılı Okul Liderliği Ölçeği (Başol): Bir Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Milli Eğitim Dergisi , 51 (235) , 2447-2464 . DOI: 10.37669/milliegitim.909081