Ölçek Türleri: Kendini Değerlendirme

Oktaysoy, O., Topcuoglu, E., & Kaygin, E. (2023). A Study on Digital Leadership Scale Adaptation. International Journal of Organizational Leadership. https://doi.org/10.33844/ijol.2022.60342

Sarıçam, H. ve Günaydın, N. (2024). Üniversite öğrencileri için Dijital Stres Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 14(3), 11-24. https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1381953

Kurnaz, M. F., & Koçtürk, N. (2025). Adaptation of the Short-Form of State Self-Esteem Scale into Turkish: A study of validity and reliability. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 58(1), 51-85. https://doi.org/10.30964/auebfd.1500410

Kılıçarslan, F., Bahadır, Z., Çağlayan Tunç, A., & Ayyıldız Durhan, T. (2023). Adaptation of Emotional Eating Scale into Turkish language: Validity and reliability analysis study. 5th International Palestra Scientific Research Congress, Congress Proceedings Book. https://doi.org/10.30546/10235978.9952-8558-9-0.2023.824301

Gül, Y. E. & Yeşil, R. (2024). The development and initial tests for the psychometric properties of the Equal Opportunity in Education Scale, 82(3), Problems of Education in the 21st Century, 82(3), 353–370, https://doi.org/10.33225/pec/24.82.353.

Ay, S., & Bayık Temel, A. (2015). Teorilerüstü Model temelli egzersiz davranışı değişim ölçeklerinin Türk erişkinlerine uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması [Adaptation of the Transtheoretical Model-based exercise behavior change model scales on Turkish adults: Validity and reliability study]. Izmir University Medical Journal, 1, 29-45.

Ay, S., & Bayık Temel, A. (2015). Teorilerüstü Model temelli egzersiz davranışı değişim ölçeklerinin Türk erişkinlerine uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması [Adaptation of the Transtheoretical Model-based exercise behavior change model scales on Turkish adults: Validity and reliability study]. Izmir University Medical Journal, 1, 29-45.

Tuncer, M., & Kamçı, F. (2024). Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Journal of Educational Studies, 11(2), 151-173. https://doi.org/10.33907/turkjes.1490765

Tuncer, M., & Kamçı, F. (2024). Eleştirel Yazma Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(2), 1-15.  

Parlak, G. (2019). Paramedik ve acil tıp teknisyenlerinin endotrakeal entübasyon ve tüp yerinin doğrulanması konusundaki bilgi ve tutumlarının değerlendirilmesi  (Tez No. 713580) [Yüksek Lisans tezi, Okan Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Ciydem, E., & Avci, D. (2024). Psychometric properties of the Turkish version of the universal mental health literacy scale for adolescents. Journal of Pediatric Nursing, S0882-5963(24)00381-6. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.10.020

Aydogdu, F., Aral, N., Gursoy, F., & Aysu, B. (2024). Nomophobia Scale for adolescents: A validity and reliability study. International Technology and Education Journal, 8(2), 25-37.

Tagay, O., Uzun, K. ve Cırcır, O. (2024). Ergenler için sosyal medya fenomenlerinden etkilenme algısı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 128-147. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1281155

Koç, A., Şata, M., & Kaya, Z. (2024, 18-21, Ekim). Yarınların Belirsizliği: Ergenlerin Gelecek Kaygılarını Ölçen Bir Ölçme Aracı Geliştirme [Sözlü sunum]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-III (TRB2-ICES-2024), Van, Türkiye.  

Kantar, A., & Kök, M. (2023, 17-19 November). Adaptation and Validation of a Five-Item Brief Version of the Male Role Norms Inventory into Turkish Culture. 24th International Psychological Counseling and Guidance Congress, Ankara.

Erol, A., & Canbeldek, M. (2022, Aralık 26-27). Erken çocukluk STEM öğretmeninin özellikleri: Ölçek geliştirme çalışması. IX. Yıldız Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Türkmenli, A., & Çetin, F. (2022). Create effective learning environment development of the self-efficiency beliefs scale (validity and reliability study). International Journal of Educational Research Review, 7(Special Issue), 448-460. http://dx.doi.org/10.24331/ijere.1214510

Korkmaz, M., & Ayaz, S. T. (2024). Development of the evaluating the screen exposure of adolescents (ESEA) scale: A validation and reliability study. Journal of Pediatric Nursing.

Aydoğan, A., & Gök, G. (2023). Fen Bilimleri Dersine Katılıma Yönelik Öz Değerlendirme Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Studies in Educational Research and Development, 7(2), 86-107.

Gür, F. (2021). Fiziksel Aktivite Ölçeği-2’nin Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 12(3), 252-263. https://doi.org/10.17155/omuspd.891196

Aypay, A. (2010). Genel Öz Yeterlik Ölçeği’nin (GÖYÖ) Türkçe’ye uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 113-131.

Başol, G., & Kocadağ-Ünver, T. (2018). Genel Sosyal Medya Kullanım Düzeyi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Learning Teaching And Educational Research Congress (ILTER-2018), s. 823-832.  Amasya, Türkiye.

Kolcu, G., Başer Kolcu, M. İ., Krijnen, W., & Reinders, J. J. (2024). Turkish translation and validation of an Interprofessional Identity Measure: EPIS-TR. Journal of Interprofessional Care, 38(6), 1117–1126. https://doi.org/10.1080/13561820.2024.2403012

Akkuş, Y. (2023). Girişimcilikte Sosyal Engeller Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Kontrol Odağı, Girişimcilik Niyeti ile İlişkisi. Journal of Entrepreneurship and Innovation Management, 12(2), 81-98.