Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği (ÇFOÖ)
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Karadağoğlu-Topal, Ç., Alpkaya, U. ve Mülazımoğlu Ballı, Ö. (2024). Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği’nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği: Metodolojik çalışma. Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi, 16(1), 71-80.
Geliştiren/Uyarlayan
Özgür Mülazımoğlu Ballı, Çağla KARADAĞOĞLU TOPAL, Ufuk ALPKAYA
Yıl
2024
Kaynak Adı
Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği’nin Türkçe Geçerlik ve Güvenirliği: Metodolojik Çalışma
Dergi
Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi
Cilt
16
Sayı
1
Sayfa Aralığı
71-80
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.5336/sportsci.2023-98209
Sorumlu Yazar
Çağla Karadağoğlu Topal
İletişim
caglatopal@halic.edu.tr
Ölçülen Özellikler
8-12 Yaş Fiziksel Okuryazarlık Düzeyi
Alt Boyutlar
Bilişsel alan, Fiziksel alan, Psikolojik alan, Sosyal alan
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1-Bazı çocuklar hoplamada oldukça iyidir fakat diğer çocuklar hoplamada o kadar iyi değildir.
9-Bazı çocuklar çok hızlı koşmada oldukça iyidir fakat diğer çocuklar çok hızlı koşmada o kadar iyi değildir.
13-Bazı çocuklar çelik ipte kaymak gibi (zip-line) yeni aktif şeyler denemek konusunda kendilerine güvenirler fakat diğer çocuklar çelik ipte kaymak gibi (zip-line) yeni aktif şeyler denemek konusunda kendilerine güvenmezler.
16-Bazı çocuklar bir maçı kaybettikten sonra başka takımdaki çocuklarla el sıkışmak isterler fakat diğer çocuklar bir maçı kaybettikten sonra başka takımdaki çocuklarla el sıkışmak istemezler.
21-Bazı çocuklar fiziksel aktivitenin neden faydalı olduğuna dair bir çok sebep düşünürler fakat diğer çocuklar fiziksel aktivitenin neden faydalı olduğuna dair bir çok sebep düşünmezler.
Ölçek Türü
Kendini Değerlendirme
Kimlere Uygulanabilir
8-12 yaş arasındaki çocuklar
Derecelendirme
4’lü Likert tipi ile değerlendirilmektedir. Çocuk, birbirine zıt tanımların olduğu 2 taraftan kendisine uygun tanıma karar vererek “çokça benim gibi” veya “biraz benim gibi” seçeneklerinden birini işaretlemektedir.
Ölçek Puanlaması
Fiziksel alan puan aralıkları: 9-36
Psikolojik alan puan aralıkları: 6-24
Sosyal alan puan aralıkları: 4-16
Bilişsel alan puan aralıkları: 5-20
Toplam puan aralıkları: 24-96
Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Physical Literacy in Children Questionnaire (PL-C Quest)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Barnett LM, Mazzoli E, Hawkins M, Lander N, Lubans DR, Caldwell S, et al. (2022). Development of a self-report scale to assess children’s perceived physical literacy. Physical Education and Sport pedagogy;27(1):91-116.
Orijinal Ölçek Yazarlar
David R. Lubans, Dean Dudley, Emiliano Mazzoli, Gareth Long, Jo Salmon, John Cairney, Lisa M. Barnett, Melanie Hawkins, Natalie Lander, Natasha Schranz, Pierre Comis, Rebecca L. Stewart, Richard J. Keegan, Sallee Caldwell, Trent D. Brown
Orijinal Ölçek Yıl
2022
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Development of a self-report scale to assess children's perceived physical literacy.
Orijinal Ölçek Link:
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17408989.2020.1849596
Orijinal Ölçek DOI
https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1849596
Orijinal Ölçek Dergi
Physical Education and Sport Pedagogy
Orijinal Ölçek Cilt
27
Orijinal Ölçek Sayı
1
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
91-116