Ölçek Türleri: Kendini Değerlendirme

Aykırı, K., & Erol, A. (2023). Sosyal Bilgiler Öğretmeni Adaylarına Yönelik STEAM Farkındalık Ölçeğinin geliştirilmesi ve öğretmen adaylarının STEAM farkındalıklarının belirlenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(4), 1774-1796. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2023..-1342046

Kara, M., Kara, N. Ş. ve Çetin, M. Ç. (2024). Sporcularında mental yorgunluk farkındalık ölçeği (SMYFÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 22(1), 53-69. https://doi.org/10.33689/spormetre.1366304

Büyükbasmacı, Y. E. (2025). Development of a scale for determining the level of sociotropic personality in athletes. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 196–207. https://doi.org/10.71243/dksbd.1822069

Güçlü, M., Polat, E., & Yıldız, K. (2022). Sporda Seyirci Saldırganlığı ve Şiddet Ölçeği Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin yeniden değerlendirilmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 994-1015. https://doi.org/10.38021/asbid.1180614

Erbaşı, A. (2023). Stratejik İş Birliği Motivasyonu Ölçeği: İşletmeleri Stratejik İş Birliği Yapmaya Yönelten Nedenlerin Belirlenmesine Yönelik Bir Ölçek Geliştirme. Gazi İktisat ve İşletme Dergisi, 9(2), 189-210. https://doi.org/10.30855/gjeb.2023.9.2.006

Can Kaynak, Ç. (2024). Tanrı Algısı Bağlamında Yaşanan İnanç Sorunlarının Çözümü üzerine bir ölçek çalışması. Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(20), 159-183. https://doi.org/10.29157/etusbed.1264715

Ulku, H. H., & Saracaloglu, A. S. (2024). Development and validation of a clinical decision-making scale for medical students. Haseki Tip Bülteni, 62(2), 75–81. https://doi.org/10.4274/haseki.galenos.2024.9695

Körün, A. B., & Satıcı, S. A. (2026). Adaptation of Community Resilience Scale: Its association with Fear of Earthquake, Fragility of Happiness, Family Harmony, Family Functioning, and Psychological Adjustment. Families in Society: The Journal of Contemporary Social Services. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/10443894251412919

Açıksöz, M.A. (2022). Development of attitude scale towards learning trumpet. Journal for the Interdisciplinary Art and Education, 3(1), 29-37. https://doi.org/10.29228/jiae.24

Özdemir, E. ve Aydemir, Ö. (2022). Türkçe DBT-WCCL’nin geçerlik, güvenirlik ve faktör analizi çalışması (Tez No. 773412) [Yüksek Lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

İçöz, Ş. C. (2022). Üç Boyutlu Azim Ölçeği’nin Türkçe Uyarlamasi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması (Tez No. 969164) [Yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Uysal, D. (2024). Üç Boyutlu İş Yorgunluğu Envanteri (3B-İYE) ve İlişkileri. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 13 (1), 453-465.

Dursun, R. S., & Gözüyeşil, E. Reproductive Autonomy Scale: Turkish validity and reliability study. Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care, 18(3), 293-302.

Güçyeter, Ş., & Atılgan, M. (2026). Debunking myths about giftedness: Development and psychometric validation of the Myths About Giftedness Scale in the Turkish cultural context. BMC Psychology, 14(1), Article 352. 1-15. https://doi.org/10.1186/s40359-026-04060-0

Taktak, M. (2025). Application School Evaluation Scale: Validity and Reliability Study. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, 6(2), 26-45.

Keser, A., Ertemsir, E., Basol, O. (2026). Validation of the short form of the remote work stress scale. Kybernetes, 55(4), 1617–1632, doi: https://doi.org/10.1108/K-05-2025-1325  

Yucel, M., & Uyar, M. (2024). Development of an Attitude Scale for the Use of Telemedicine Services. Telemedicine and e-Health, 30(3), 825-834.

Berşe, S., Çapuk, H., & Ağar, A. (2025). Development of the Quality of Life Scale for Shift-working Nurses. Safety and Health at Work, 16(1), 46-52.

Kapçak, C. B. (2025). Parents’ Commitment Scale: A Validity and Reliability Study. Journal of Advanced Education Studies, 7(2), 1-19. https://doi.org/10.48166/ejaes.1824268

Gürsoy, E., Gökmen, D., Hayme, S., Eroğlu, Ş., & Nas, M. A. (2025). Cultural adaptation and psychometric validation of the University of the West England Interprofessional Questionnaire (UWE-IP) for Turkish health education programs: A cross-sectional study. BMC Medical Education, 25(1), 1-8.

Akyol, M. E. ve Demir, M. (2025). Yalnızlık Korkusu Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 26(1), 113-128. https://doi.org/10.12984/egeefd.1489486

Çap H., Biçer T., & Tavacıoğlu L. (2022).Development of Fire Awareness Scale: Validity and Reliability Study. Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal, 44, 49-63.

Öner, Ç., Kardaş, F., & Şata, M. (2025).Gençlerde dijital akıl: Yapay Zekâ Farkındalık Ölçeği geliştirme. EKEV Akademi Dergisi(102), 228-243. https://doi.org/10.17753/sosekev.1634851

Kalkan, D., Mukba, G., & Şata, M. (2024, 18-21, Ekim).Yapay Zeka ile Güzellik Algısı Ölçeği geliştirme çalışması [Sözlü sunum]. TRB2 International Congress on Educational Sciences-III (TRB2-ICES-2024), Van, Türkiye.

Emekli, E., Orhan, E. N., & Şata, M., (2025, 15-17 October). Yapay zekâ ile yüzleşme: Yapay Zekaya Yönelik Korku Ölçeği geliştirme çalışması. TRB2 International Congress on Educational Sciences-IV, Hakkari, Türkiye.