Ölçek Kategorileri: 380 Güzel Sanatlar Eğitimi

Görücü, A. Ö. (2014). Koro eğitimi ve nefes egzersizleri tutum ölçeği geliştirilmesi ve öğrencilerin tutumlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Palancı, M.,& Doğan, U. (2015). Music Performance Anxiety Scale for High School Students: Validity and reliability study. International Journal of Psychology and Educational Studies, 2 (1), 9‐17.

Utku, Ç. (2008). İlköğretim 5.sınıf düzeyi sanat eğitiminde, müze eğitiminin öğrencilerin tutumlarına etkisi ( Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Ateş, G. ve Burak, S. (2019). Müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdü ölçeklerin geliştirilmesi. 18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu'nda sunulan bildiri, Antalya, 16-20 Ekim 2019.

Nacakcı, Z., Dalkıran, E. (2011, Güz). Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Bireysel Çalgı Sınavına Yönelik Kaygıları [ Sözlü bildiri]. 20. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Burdur, Türkiye.

Özevin Tokinan, B. (2010). Development of an Attitude Scale towards the Course of Music Education Teaching Methods, EJER, 41, 151-164.

Babacan, E. , Küçükosmanoğlu, H. O. , Babacan, M. D. & Yüksel, G. (2016). Müzik eğitiminde çalgı çalışma yöntemleri ölçeği geliştirme çalışması . İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi , 6(13) , 0-0 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/iujad/issue/45229/566474

Koca, Ş. (2016). Okul öncesi öğretmen adaylarının müzik etkinliklerine yönelik özyeterlik algları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (40), 375-386.

Afacan, Ş. (2008). Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-11.

Turan, E. (1997). Temel eğitim 1. kademe müzik öğretiminde karşılaşılan sorunların belirlenmesine yönelik bir envanter çalışması (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.

Şeker, S. S. ve Saygı, C. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimine ilişkin tutumlarını ölçmeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. Electronic Turkish Studies, 8(8), 1237-1246.

Özmenteş, S. (2011). Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi. Dünyadaki Eğitim ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 1(1), 2146-7463.

Demirtaş, S., Kardeş, B. (2022). Müzik Öğretmeni Adaylarına Yönelik Memnuniyet Ölçeği geliştirilmesi. B. Aytemur ve B. Çokamay (Ed.), Müzik sanatı ve eğitiminde çağdaş yaklaşımlar III içinde (s. 270-286). Eğitim Yayınevi.

BİLEN, S. (2021). Müzik öğretmeni ve müzik öğretmeni adaylarına yönelik yansıtıcı düşünme eğilimi ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (51), 433-449. DOI: 10.53444/deubefd.902040

Akıncı,M.Ş., Pınar,E.S., ve Alpagut,U. (2018). Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.18 (3), 1232-1251.

Koksal, S. (2022) Müzik öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleğe yönelik tutumları ile öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi (Tez No.770806)  [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi

Afacan, Ş. ve Şentürk, N. (2016). Okul öncesi ve sınıf eğitimi anabilim dallarına yönelik Müzik Okuryazarlığı Ölçeğinin geliştirilmesi. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 7 (25), 228-247.

Saygı, C. ve Bilen, S. (2016). Aktif öğrenmenin Müzik Tarihi dersine ilişkin başarı, tutum ve özyeterlik üzerindeki etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 722-754. http://dx.doi.org/10.14520/adyusbd.52273

Atak-Yayla, A. (2003). Müziksel yeteneğin ölçümü (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Doğru, E. (2010). 3–6 Yaş Grubu Çocukların “Müziksel İletişim Boyutları Ölçeği”nin Geliştirilmesi [Doktora Tezi]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi.

Vural, Ö. F., & Başaran, M. (2022). Development Of Teachers’ Perception Scale Regarding Of Visual Arts with NFT: Validity – reliability study. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 8(2), 1-14. https://doi.org/10.25233/ijlel.1150576

Yayla, F. (2003). Cumhuriyet Dönemi`ndeki müzik öğretmeni yetiştirme sürecinin incelenmesi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çıttır, T. (2003). Gazi Üniversitesi Meslek Eğitim Fakültesi el sanatları eğitimi bölümü öğrencilerin devam ettikleri öğretmenlik programlarına ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasında ilişki (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Eroğlu-Garip, S. (2022). Öğrenme için Evrensel Tasarım Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği’nin geliştirilmesi (Tez No. 714626) [Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yayla, F. (2003). Cumhuriyet Dönemi'ndeki müzik öğretmeni yetiştirme sürecinin incelenmesi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.