Ölçek Kategorileri: 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Alkan, M. F. & Emmioğlu Sarıkaya, E. (2018). Adaptation of Preservice Teachers’ Information and Communication Technology Competencies Scale into Turkish Culture. Bartın University Journal of Faculty of Education, 7 (2), 665-691. DOI: 10.14686/buefad.375745

Karagül, A., & Kinay, İ. (2024). Education 5.0 Digital Learning Technologies Self-Efficacy Scale for Pre-Service Teachers: A validity and reliability study. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 13(2), 527-542. https://doi.org/10.30703/cije.1370433

Doğanç, E. ve Korucu, A. T. (2020). Öğretmen Adayları İçin Güvenli İnternet Kullanımı Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği: Uyarlama çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 10(1), 201-218.

Ocak, G., ve Karakuş, G. (2018). Öğretmen Adaylarının Dijital Okur-Yazarlık Öz-Yeterliliği Ölçek geliştirme çalışması. Kastamonu Education Journal. 26(5), 1427-1436.

Baydas, O., & Goktas, Y. (2016). Influential Factors on Preservice Teachers’ Intentions to Use ICT in Future Lessons. Computers in Human Behavior, 56 (2016) 170-178.

Aydın, F. ve Karaa, F. N. (2013). Öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumları: Ölçek geliştirme çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 10(4), 103-118.

Gümüş, M. M., & Kukul, V. (2023). Developing a digital competence scale for teachers: Validity and reliability study. Education and Information Technologies, 28, 2747–2765. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11213-2

Çetinkaya, L., Güldüren, Ç.,& Keser, H. (2017). Öğretmenler için Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği (BGFÖ) geliştirme çalışması. Milli Eğitim, 216(Güz), 33-52.

Şendurur, P. ve Yılıdrım, S. (2019). Öğretmenler İçin Bilgisayar Öz-Yeterlik Ölçeği: Geliştirme ve doğrulama. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(2), 433-441. doi:10.24106/kefdergi.2497

Cambaz, H. (1999). Öğretmen ve öğrencilerin öğretme-öğrenme süreçlerinde bilgisayara karşı tutum ve kaygılarının değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Ursavaş, Ö. F., Şahin, S. ve McILROY, D. (2014). Öğretmenler İçin Teknoloji Kabul Ölçeği(Ö-TKÖ). Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(4), 885-917.

Balıkçı, H. C., & Yıldız Durak, H. (2025). Öğretmenler için Yapay Zekâ Okuryazarlığı (YZO) Ölçeği: Bir Türkçe ölçek uyarlama çalışması. Akdeniz 14th international conference on social sciences, Girne, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti. Academy Global Publishing House

Ekici, E., Taşkın Ekici, F. ve Kara, İ. (2012). Öğretmenlere Yönelik Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 53-65.

İnam, N. (2020). Öğretmenlere Yönelik STEM Tutum Ölçeği geliştirme çalışması (Yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi).

Ramazanoglu, M., & Akın, T. (2025). AI Readiness Scale for Teachers: Development and validation. Education and Information Technologies, 30, 6869-6897. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13087-y

Türel, Y. K., ÖZDEMİR, T., & Varol, F. (2017). Teachers’ ICT Skills Scale (TICTS): Reliability and Validity. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(2), 503-516. 10.14812/cuefd.299864

Alpaslan, M.M., Özgür, U. ve Rıdvan, A.(2021).Adaptation of technological pedagogical content knowledge scale into Turkish culture within the scope of 21st century skills.Psycho Educational Research Reviews. 10(1):77-91.

Tezci E. (2016). Öğretmenlerin BİT Entegrasyon Yaklaşımlarının Ölçülmesine Yönelik Ölçek Geliştirme. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(2 (10.yıl özel sayısı)), 975 – 992.

Aydın, M. K. ve Semerci, A. (2017). Öğretmenlerin Bit Tutumları Ölçeğinin geliştirilmesi. Milli Eğitim, 213, 155-176.

Yıldırım, B. & Akkuş, A. (2020). Developing a Scale to assess Teachers’ Perceptions Towards Using Web 2.0 Tools in Lectures (TPUWL Scale). Participatory Educational Research (PER), 7(3), 124-138.

Erbenzer, E., & Aslan, M. (2023). Development of Teachers’ Digital Instructional Material Development Self-efficacy Perceptions Scale. MSKU Journal of Education, 10(2), 226-237. https://doi.org/10.21666/muefd.1173260

Üzüm, B., Elçiçek, M., & Pesen, A. (2024). Development of Teachers’ Perception Scale regarding artificial intelligence use in education: Validity and reliability study. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-12.

Cengel, M., Yıldız, E.P. (2022). Teachers’ Attitude Scale Towards Metaverse Use: A scale development study. Education Quarterly Reviews, 5(4), 520-531. Doi: 10.31014/aior.1993.05.04.682

Aydoğdu, A. (2023) Öğretmenlerin öğretim sürecinde öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerisini geliştirebilme öz yeterlik algısı (Tez No. 826811) [Yüksek Lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yar Yıldırım, V. (2020). Öğretmenlerin program okuryazarlıkları ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 21(1) , 208-224 . DOI: 10.17679/inuefd.590695