Ölçek Kategorileri: 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Proje Tabanlı Sanal Öğrenme Yeterlikleri (PTSÖY) Ölçeği
Yılmaz, Ö. (2012). Proje Tabanlı Sanal Öğrenme Yeterlikleri (PTSÖY) Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
Resimli Çocuk Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği (REÇKÖ)
Tuncer, M., & Zelyurt, H. (2023). An investigation of the picture storybooks used in preschool education institutions in accordance with teacher evaluations. International Journal of Education Technology and Science (IJETS), 3(4),1519-1541.
Sanal Müze Sanal Tur Memnuniyet Ölçeği
Teker, N. ve Özer, A. (2016).Sanal Müze Sanal Tur Memnuniyet Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Milli Eğitim, 45(209), 314-335.
Simülasyon Tasarım Ölçeği
Unver, V., Basak, T., Watts, P., Gaioso, V., Moss, J., Tastan, S., ... & Tosun, N. (2017). The reliability and validity of three questionnaires: The Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale, Simulation Design Scale, and Educational Practices Questionnaire. Contemporary Nurse, 53(1), 60-74. http://dx.doi.org/10.1080/10376178.2017.1282319
Sınıf Etkinliklerim Ölçeği
Deniz, K. Z. ve Saranlı, A. G. (2017). Sınıf Etkinliklerim Ölçeği’nin (SEÖ) Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(2), 169-182. DOI: 10.21031/epod.291825
Sınıf İçi Öğretmen Davranışları Ölçeği
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, E., Karadeniz, Ş. ve Karataş, S. (2004). Sınıf İçi Öğretmen Davranışları Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik analizleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 38, 212-229.
Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Çok kültürlü Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği
GÜVEN M, AKTAŞ B, BABAYİĞİT B, SENEL E, KİP KAYABAŞ B, SEVER D (2022). Multicultural Teacher Competencies Scale for Primary Teachers: Development and Implementation Study. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 12(2), 441 – 472. 10.31704/ijocis.2022.018
Sınıf Öğretmenlerinin Ünite Dergilerini Kullanma Durumları
Doğan, O. (2001). Ünite dergilerine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri Ölçeği
Yenerer, T. & Keçici, S. E. (2021). Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri Ölçeği'nin geliştirilmesi. Turkish Studies - Education, 16(3), 1795-1808. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.51390
Sınıf Öğretmenliği Özel Alan Yeterlikleri Öz-Değerlendirme Ölçeği
Kuşdemir-Kayıran, B., Özyurt, M. (2020). Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterliklerini kazanma durumlarının öğretmenlik eğitimlerine ve mesleki deneyimlerine göre incelenmesi. Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 10(1), 337-363. https://doi.org/10.23863/kalem.2020.159
Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeği
Yılmaz, Z. ve Şahin, A. (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeğinin geliştirilmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1), 31 – 42.
Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği
Sağlam, M. K., & Şahin, M. (2017). Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(14), 1-20.
Sosyal Bilimlerde Öğrenci Erişisi Öçeği
Öztürk, C. (1997). Karma yöntemin ilköğretim okulu 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrenci erişisine etkisi (Konya ilinde bir araştırma) (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Ölçek
Sakmen, G. ve Genç, M. (2021). Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Ölçek geliştirme çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 17(1), 1-19. https://doi.org/10.17244/eku.883764
STEAM Tutum Ölçeği
Gürliyenkaya-Baş, G. (2020). İlkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarının belirlenmesi ( Tez No. 625257) [Doktora tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
STEM Sınıf İçi Uygulama Özyeterlik Algı Ölçeği
Yaman, F. (2020) Öğretmenlerin stem eğitimine yönelik farkındalık, tutum ve sınıf içi uygulama özyeterlik algılarının incelenmesi (Tez No. 662384) [Doktora tezi, Dicle Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği
Keleş, F., Özenoğlu-Kiremit, H. ve Aktamış, H.(2017). Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.771- 772). Denizli: Pamukkale Üniversitesi
Tarihsel Empati Ölçeği-Yetişkin Formu
Çalışkan, H. , Yıldırım, Y., & Çalışkan, A. (2023). Tarihsel Empati Ölçeği-Yetişkin Formu: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Turkish History Education Journal, 12 (1), 28-46. https://doi.org/10.17497/tuhed.1260330
Teknoloji Entegrasyon Stratejileri Ölçeği
Tıkman, F., & Kaya, E. (2022). Teknoloji Entegrasyon Stratejileri Ölçeği’ nin Türkçe’ ye uyarlanması. International Social Sciences Studies Journal, 8(94), 432 -438. http://dx.doi.org/10.26449 /sssj.3803
Teknoloji-Donanımlı ve Kazanım-Odaklı Öğrenme Ortamı Envanteri
Çakır, M. (2011). Teknoloji-Donanımlı ve Kazanım-Odaklı Öğrenme Ortamı Envanterinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(11), 1949-1963.
Temel Ögeler ve Çeşitli Söyleme Teknikleri Performans Değerlendirme Ölçeği
Polat, S. (2017). Ses eğitiminin temel ögeleri ve çeşitli söyleme tekniklerine yönelik uzman görüşleri ve performans değerlendirme ölçeği örneği . İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi , 3(1) , 1-18 . DOI: 10.22252/ijca.321534
Ters Yüz Edilmiş Sınıf Modelinin Değerlendirilmesi Ölçeği
Topçu, B. (2023). Ters yüz edilmiş sınıf modelinin kullanımına yönelik bir ölçek geliştirme çalışması (Tez No. 783011)[Yüksek lisans tezi, Balıkesir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Tez Merkezi.
Türkçe Dersi Öğretim Programı CIPP Modeli Değerlendirme Ölçeği
Kavan, N. (2023). Türkçe Dersi Öğretim Programı CIPP Modeli Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi, 8(1), 159-185. https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1306033
Türkçe Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Kullanma Becerisi Ölçeği
Süğümlü, Ü., & Sulak, S. E. (2020). Türkçe öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma becerisi ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dil Dergisi, 171(1), 147-171. 10.33690/dilder.686207
Türkçe Öğretmeni Adayları İçin Yazma Alışkanlığı Ölçeği
Erdem, İ. & Özdemir, N. H. (2012). Türkçe Öğretmeni Adayları İçin “Yazma Alışkanlığı Ölçeği” Geliştirme. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , 161 (161) , 171- .