Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kemahlı, S. ve Alper, A. (2006). Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği. Journal of Educational Sciences & Practices, 5(10), 191-206.
Geliştiren/Uyarlayan
Ayfer Alper, Sabri Kemahlı
Yıl
2006
Kaynak Adı
Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Dergi
Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi
Cilt
5
Sayı
10
Sayfa Aralığı
191-206
Dosyalar
Makale
PDF
Ölçülen Özellikler
Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum
Alt Boyutlar
Ders Konusuna Yönelik Tutum, Grup Çalışmasına Yönelik Tutum, Kendi Kendini Yönlendirerek Öğrenmeye Yönelik Tutum, Problem Çözmeye Yönelik Tutum, Rehbere Yönelik Tutum, Web Ortamına Yönelik Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
38 madde ve 6 alt boyuttan oluşmaktadır.
Derecelendirme
5'li Likert (1=Kesinlikle Katılmıyorum - 5=Kesinlikle Katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 36 ile 180 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek üzere döndürülmüş temel bileşenler analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda birden çok faktörde toplanan ve faktör yük değerleri .30’un altında olan 11 madde ölçekten çıkarılmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı ise .86 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr