Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2006
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 38
- Ölçülen özellik
- Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Kemahlı, S. ve Alper, A. (2006). Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği. Journal of Educational Sciences & Practices, 5(10), 191-206.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2006
Kaynak Adı: Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Dergi: Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi
Cilt: 5
Sayı: 10
Sayfa Aralığı: 191-206
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçülen Özellikler: Probleme Dayalı Öğrenmeye Yönelik Tutum
Alt Boyutlar: Ders Konusuna yönelik Tutum, Grup Çalışmasına yönelik Tutum, Kendi Kendini Yönlendirerek Öğrenmeye yönelik Tutum, Problem Çözmeye yönelik Tutum, Rehbere yönelik Tutum, Web Ortamına yönelik Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
38 madde ve 6 alt boyuttan oluşmaktadır.
Derecelendirme: 5'li Likert (1=Kesinlikle Katılmıyorum - 5=Kesinlikle Katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 36 ile 180 arasında değişmektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek üzere döndürülmüş temel bileşenler analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda birden çok faktörde toplanan ve faktör yük değerleri .30’un altında olan 11 madde ölçekten çıkarılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı ise .86 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr