Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Özgen, K. ve Pesen, C. (2008). Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına ilişkin öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Qafqaz University, 22, 155-163.
Geliştiren/Uyarlayan
Cahit PESEN, Kemal Özgen
Yıl
2008
Kaynak Adı
Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına ilişkin öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi.
Dergi
Journal of Qafqaz University
Cilt
22
Sayfa Aralığı
155-163
Link:
http://journal.qu.edu.az/content.php?page=article&j_id=1016&s_id=103&a_id=582
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Kemal ÖZGEN
İletişim
ozgenkemal@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Öz-yeterlik
Alt Boyutlar
Bilişsel rehberlik, Kaygı, Motivasyon
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Matematik dersinde,
1.öğrencilerin araştırma ve inceleme yapmalarını sağlayacak etkinliklere yer veririm.
2.öğrencilerin konu ile ilgili günlük hayat problemlerini belirlemelerini sağlarım.
16 madde
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen, Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5'li Likert
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir. Ölçekte 6 ters madde bulunmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınacak puanının yüksekolması öz yeterlik inancının yüksek olduğunu belirtmektedir.
Geçerlik
Faktör analizi sonuçlarına göre öz yeterlik ölçeğinin 16 maddeden oluştuğu ve bu maddelerin 3 faktöre ayrıldığı görülmüştür. Üç alt faktör tüm varyansın %49,4’ünü açıklamaktadır.
Güvenirlik
Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0.816 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr