Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2008
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Öğretmen, Öğretmen Adayları
- Ölçülen özellik
- Öz-Yeterlik
- Alt boyutlar
- Bilişsel Rehberlik, Kaygı, Motivasyon
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Özgen, K. ve Pesen, C. (2008). Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına ilişkin öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Qafqaz University, 22, 155-163.
Kaynak Bağlantısı: http://journal.qu.edu.az/content.php?page=article&j_id=1016&s_id=103&a_id=582
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2008
Kaynak Adı: Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına ilişkin öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi.
Dergi: Journal of Qafqaz University
Cilt: 22
Sayfa Aralığı: 155-163
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçülen Özellikler: Öz-Yeterlik
Alt Boyutlar: Bilişsel Rehberlik, Kaygı, Motivasyon
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Matematik dersinde,
1.öğrencilerin araştırma ve inceleme yapmalarını sağlayacak etkinliklere yer veririm.
2.öğrencilerin konu ile ilgili günlük hayat problemlerini belirlemelerini sağlarım.
16 madde
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen, Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 5'li Likert
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir. Ölçekte 6 ters madde bulunmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınacak puanının yüksekolması öz yeterlik inancının yüksek olduğunu belirtmektedir.
Geçerlik:
Faktör analizi sonuçlarına göre öz yeterlik ölçeğinin 16 maddeden oluştuğu ve bu maddelerin 3 faktöre ayrıldığı görülmüştür. Üç alt faktör tüm varyansın %49,4’ünü açıklamaktadır.
Güvenirlik:
Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0.816 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr