Akademik Güdülenme Ölçeği

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kategori
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi

Kaynak Türü
Makale

Kaynak/Referans

Bozanoğlu, İ. (2004). Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, geçerliği, güvenirliği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 83-98.

Geliştiren/Uyarlayan
İhsan Bozanoğlu

Yıl
2004

Kaynak Adı
Akademik Güdülenme Ölçeği: Geliştirmesi, Geçerliği, Güvenirliği

Dergi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

Cilt
37

Sayı
2

Sayfa Aralığı
83-98

Link:
http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423870032.pdf

Dosyalar

Makale
PDF

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar
İhsan Bozanoğlu

İletişim
ihsanbozanoglu@gmail.com

Ölçülen Özellikler
Akademik Güdülenme Ölçeği

Alt Boyutlar
Bilgiyi Kullanma, Kendini Aşma, Keşif

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

20 maddeden oluşmaktadır.

Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri

Derecelendirme
5'li derecelendirme

Ölçek Puanlaması

En az alınabilecek puan 20 en fazla alınabilecek puan ise 100'dür. Tek bir ters madde vardır.

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçek, öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerindeki bireysel farklılıkların belirlenmesinde kullanılabilecek
bir ölçme aracıdır.

Geçerlik

Toplamda açıklanan % 42.2’lik varyansın %30.3’ü birinci faktör tarafından açıklanırken, geriye kalan % 11.9’u sırasıyla %6.9’la ikinci ve % 5.0 ile üçüncü faktör tarafından açıklanmaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılık katsayıları (Cronbah alfa) aynı grupta farklı zamanlarda .77'den .85'e ve farklı gruplarda .77'den.86'ya değişmektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr