Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Öztürk, M. (2010). Çocukların beslenme alışkanlıklarının Sağlık Davranışı Etkileşim Modeline göre incelenmesi (Doktora tezi). İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Gumus, D., Macit, A., Demirci, S., & Kizil, M. (2025). Validation and adaptation of a Turkish version of the Dietarian Identity Questionnaire. PLOS One, 20(6), e0327116. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0327116

Makan, E., Yilmaz, S., & Gunal, A. M. (2026). Psychometric validation of the Turkish version of the Short Nutrition Literacy Scale and its association with intuitive eating and body appreciation in young adults. Frontiers in Nutrition, 13, Article 1780768. https://doi.org/10.3389/fnut.2026.1780768

Dilsiz, H., ve Dağ, İ. (2018). Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği (BSATÖ): geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi. 1,9.

Dilsiz, H., ve Dağ, İ. (2018). Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği (BSATÖ): Geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi. 1-9.

Kumbaroğlu, F. B., Karakaya, J. K., Arpaş Bilgen, Ş., & Ünal, E. (2021). BETY-Biyopsikososyal Ölçeği’nin romatoit artrit tanısı alan bireylerde geçerliği, güvenirliği ve duyarlılığının belirlenmesi. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 8(1), 90-98.

Karadağ Arlı, Ş. (2013). Beyin kanseri tedavisinin fonksiyonel değerlendirilmesi ölçeğinin Türk toplumunda geçerlik ve güvenirlik çalışması (Doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Atik, D., Manav, A.İ. (2023). A Scale Development Study: Brain Fog Scale. Psychiatria Danubina, 35 (1), 73-79.

Bas, M., Kahriman, M., Gencalp, C., Koseoglu, S. K., & Hajhamidiasl, L. (2024). Adaptation and validation of the Turkish verrsion of the Brain Fog Scale. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21(6), 774.

Aydın, S. (2002). Attachment style and motivational profile (Master’s thesis). Orta Doğu Teknik University Institute of Social Sciences, Ankara.

Ömerülfarukoğlu, Ş., Doğan, T., Gündüz, T., & Yılmaz Karaman, İ. G. (2026). Yakın partner şiddetinden travmatik stres ve madde kullanımının aracılığıyla intihar riskine giden patika: Yapısal eşitlik modeli ile bir inceleme. Nöropsikiyatri Arşivi, 63, 417-425. https://doi.org/10.29399/npa.29258

Ulusoy, Y. ve İnceoğlu, F. (2021). Kadınlarda ailenin işlevselliği, roller ile karşılıklı bağımlılık arasındaki ilişkide gerçek ve psikolojik doğum sırasının düzenleyici rolü. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2707-2732.

Otrar, M. Canel, A. N. (2015). Bilfen Mesleki İlgi Envanteri geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 186-198.

Üzüm, B., Özkan, O. S., & Gülbahar, Y. (2022). Bilge liderlik ölçeğini türkçeye uyarlama çalışması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 14(3), 1795–1803. https://doi.org/10.20491/isarder.2022.1472

Yasak, Y, Durak Batığın, A. , Hatipoğlu, S, ve Aşcı ,B. (2022). Bilgece farkındalıkla sürücülük tutumları ölçeği (BFSTÖ) geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 10(24), 216 – 229.

Cambaz, H. Z., Kasap, E. Z., & Ünal, G. (2024). Bağlama özgü Bilgece Muhakeme Ölçeği (BMÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Psikoloji Dergisi, 12(34), 477–496. https://doi.org/10.7816/nesne-12-34-02  

Karaırmak, Ö., Özeke-Kocabaş, E. ve Toker, N. (2016). Ergenlerde olumsuz kimlik gelişiminin önlenmesine yönelik aile rehberlik programı. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30 (2), 1-20 .

Keser, H. ve Güldüren, C. (2015). Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği (BGFÖ) geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3), 1167-1184.

Çetinkaya, L. & Öktelik, B. (2022). Ortaokul Düzeyi Öğrencilerine Yönelik Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 11(4), 696-708. DOI: 10.30703/cije.1131545

Sever, B., Altun, D., & Aydemir, Z. (2025). Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisi Testinin Türkçeye adaptasyon çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 1020-1039. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1776993

Gök, A. & Karamete, A. (2023). A validity and reliability study of the Turkish Computational Thinking Scale. Journal of Educational Technology & Online Learning, 6(2), 421-437. https://doi.org/10.31681/jetol.1217363

Öneren, M., Çiftçi, G. E. ve Harman, A. (2016). Bilgi paylaşımının yenilikçi davranışa ve örgütsel güvene etkisi üzerine bir araştırma. Akademik Bakış Dergisi, 58, 127-157.

Türen, U., Gökmen, Y., & Tokmak, İ. (2014). İşletmelerde kaynak temelli bilgi teknolojileri yetkinliği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Ege Akademik Bakış, 14(3), 425-439.

Zorukoş, S. (2008). Birinci derece yakınlarında meme kanseri olan kadınlar için Bilgi ve Destek Gereksinimleri Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Akgül, H., & İzmirli, Ö. Ş. (2024). The Development of the Decoding Skills Scale in Information and Communication Technologies and an Investigation of Preservice Teachers in This Framework. Participatory Educational Research (PER), 11(1), 66-88. https://doi.org/10.17275/per.24.5.11.1