Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Kahraman, H., Yılmaz Irmak, T., ve Başokcu, T.O. (2017). Parenting Practices Scale: Its validity and reliability for parents of school-aged children. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 17 (3), 745–769.

Kapçı, E .G. ve Küçüker, S. (2006). Ana Babaya Bağlanma Ölçeği: Türk üniversite öğrencilerinde psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi. Türk Psikiyatri Dergisi. (17)4, 286-295.

Eryüksel, G. N. (1996). Ana-baba ve ergen ilişkilerinin problem çözme iletişim becerileri, bilişsel çarpıtmalar ve aile yapısı açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.

Kasap, S. (2021). Mother Tongue Attitude Scale ( MTAS). International Journal of Kurdish Studies, 7 (1), 103-122. https://doi.org/10.21600/ijoks.834913

Sak, U., Bal Sezerel, B., Ayas, B., Tokmak, F., Özdemir, N., Demirel Gürbüz, Ş. ve Öpengin, E. (2016). Anadolu Sak Zeka Ölçeği (ASİS) uygulayıcı kitabı.. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi ÜYEP Merkezi.

Köprü, F. & Ayas, B. (2021). An Investigation of the Criterion Validity of Anadolu Sak Intelligence Scale (ASIS): The Case of EPTS . Talent , 10(2) , 110-128 .

Aksu G. ve Eser M. T. (2020). Development of Analytical Thinking Tendency Scale: Validity and reliability study. İlköğretim Online (elektronik), 19 (4), 2307 – 2321. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.764229

Ocak, G., ve Park, F. (2020). Lise öğrencileri için Analitik Düşünme Ölçeği geliştirme çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(1), 49-68.

D. Yiğit ve Ü. Bozkurt. (2017). Analojilere Yönelik Bir Tutum Ölçeği. Researcher, 5, (3), 101-111.

Kula Kartal, S. & Kutlu, O. (2020). Analyzing the Dimensionality of Academic Motivation Scale Based on the Item Response Theory Models . Eurasian Journal of Educational Research, 20 (86) , 157-174 .

Akman, Y. (1994). Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(1), 13-18.

Özbey, S. ve Alisinanoğlu, F. (2009). Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların problem davranışlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6), 493-516.

Büyüktaşkapu-Soydan, S., Acar, A. (2022). Anger-Sadness-Anxiety Emotion Management Scales in children aged 5-10. A. Kabadayı ve B. Avcı-Akbel (Ed.), in New Dimensions in Educational Sciences Without Borders (181-204). Lıvre de Lyon.

Haskan-Avcı, Ö. (2016). Ânı Yaşama Ölçeğinin geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 177-192.

Savaşır, I., Sezgin, N., ve Erol, N. (1994). Ankara gelişim tarama envanteri el kitabı. Ankara, Türk Psikologlar Birliği.

Göktaş, S., Işıklı, B., Yenilmez, Ç., Metintaş, S. (2019). Anksiyete Okuryazarlığı Ölçeği'nin Türkçe geçerlilik ve güvenilirliğinin değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 33(2), 167-174.

Ekizoğlu, N., & Özcinar, Z. (2011). A study of developing an anxiety scale towards the internet. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 3902-3911.

Taş, M. A. (2022). Sivil toplum kuruluşlarında anlamlandıran liderlik modeli (Tez No. 743672) [Doktora tezi, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Merttürk-Yeten, H. ve Ekşi, H. (2022). Anlamlandırma İhtiyacı Ölçeği Türkçe uyarlama çalışması. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 8(17), 73-81. https://doi.org/10.52096/jsrbs.8.17.05

Ekşi, H., & Seven, M. (2024). Anlamlandırma İhtiyacı Ölçeği-Kısa formunun Türkçe uyarlaması. Değerler Eğitimi Dergisi, 22(47), 241-264. https://doi.org/10.34234/ded.1457636

Tuğsal, T. (2019). Anlamlandırma Teorisi ve Anlamlandırma Ölçeği geliştirme çalışması: Bireylerin çevrelerindeki davranışları, olayları, işaretleri ve farklılıkları anlamlandırma durumları. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(17). 483-492. https://doi.org/10.29029/busbed.499888

Tuğsal, T. (2020). Translatıon, Adaptatıon, Valıdıty And Relıabılıty Of The Sense-Makıng Scale: A cross-cultural evıdence from Indıa, Malaysıa, Romanıa and Turkey. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(76), 1827 – 1848. http://doi.org/10.17755/esosder.710803

Sönmez, H. (2018). Emoticonların iletişim aracı olarak kullanılmasına yönelik öğrenci tutumlarının incelenmesi.Kastamonu Education Journal, 26(4), 1081-1089. doi:10.24106/kefdergi.433434

Çalışır, H. (2003) İlk kez anne olan kadınların annelik rolü başarımlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Akın, A. ve Yalnız, A. (2015). Anlaşmazlığı Hoşgörme Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(1), 473-482.