Dergiler: Turkish Studies
Matematik Öğretim Kaygısı ile Öğretim Stili Ölçeği
Sarı, M. H. ve Aksoy, N. C. (2016). Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretimi kaygısı ile öğretme stilleri tercihleri arasındaki ilişki. Turkish Studies,11(3), 1953-1968. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9322
Matematik Öz-yeterlik Algısı Ölçeği
Karalı, Y. ve Coşanay, G. (2022). Matematik öz-yeterlik algısı ölçeği geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 17(4), 827-842. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.58065
Matovu Akademik Benlik Kavramı Ölçeği
Cantekin, Ö. F. ve Gökler, R. (2019). Matovu Akademik Benlik Kavramı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Social Sciences, 14(4), 1355-1366. doi: 10.29228/TurkishStudies.22993
Matovu Akademik Benlik Kavramı Ölçeği
Cantekin, Ö. F. ve Gökler, R. (2019). Matovu akademik benlik kavramı ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Turkish Studies Educational Sciences, 14(4), 1355-1366. doi: 10.29228/TurkishStudies.22993
Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği
Önder, M. S. (2020). Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 15(5), 2545-2561. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.43848
Öğrenme Stratejisi Olarak Çeviri Ölçeği
Divarcioğlu, D. (2020). Öğrenme stratejisi olarak çeviri ölçeğini Türkçeye uyarlama çalışması. Turkish Studies - Language, 15(4), 1773-1784. https://dx.doi.org/10.47845/TurkishStudies.46112
Öğretim Elemanları için Profesyonellik Ölçeği
Kaba, D. E. (2021). Öğretim elemanları için profesyonellik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies - Educational Sciences, 16(2), 879-894. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.49703
Öğretmen Adayları için Konuşma Kaygısı Ölçeği
Kınay, İ. ve Özkan, E. (2014). Öğretmen Adayları için Konuşma Kaygısı Ölçeği (ÖAKKÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Electronic Turkish Studies, 9(5),1747-1760.
Öğretmen Adaylarının Yazılı Anlatım Öz Yeterlikleri Ölçeği
Aydın, İ. S., İnnalı, H. Ö., Batar, M. ve Çakır, H. (2013). Öğretmen adaylarının yazılı anlatım öz yeterliklerine ilişkin ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 8(8), 139-160.
Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği
Cerit, Y., Kadıoğlu Ateş, H., & Kadıoğlu, S. (2017). Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği'nin Türkçeye uyarlama çalışması. Turkish Studies, 12(28), 161-174.
Okul Öncesi Kabul Ölçeği (OÖKÖ)
Ahmetoğlu, E., Shpendi, T. ve Acar, İ. H. (2018). Çocukların özel gereksinimli akranlarına karşı tutumları: Okul Öncesi Kabul Ölçeği-Yenilenmiş Formu’nun (OÖKÖ) uyarlama çalışması. Turkish Studies, 12(18), 1-20.
Okul Risklerini Değerlendirme Ölçeği
Ak, Ö. F., ve Şahin, S. (2019). Okul risklerini değerlendirmeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies Educational -Science, 14(3), 233-258. doi: 10.29228/TurkishStudies.22885
Örgütsel Dedikodu Ölçeği
Han, B. ve Dağlı, A. (2018). Organizational Gossip Scale: Validity and reliability study. Turkish Studies Educational Sciences, 13(27), 829-846. doi: 10.7827/TurkishStudies.14374
Özel Eğitim Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Fırat Durdukoca, Ş. (2015). Özel Eğitim Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Studies, 10(11), 651-666.
Politik Taktikler Ölçeği
Erol, E. (2019). Politik taktikler ölçeği - Üniversite/fakülte versiyonunun geliştirilmesi (Development of political tatctics scale - University/faculty version). Turkish Studies Educational Sciences, 14(3), 531-563.
Psikolojik Danışma Yardımı Vermeye Yönelik Tutum Ölçeği
Aslan, A. M., İnceman Kara, F., Kayır, M., ve Kan, A. (2018). Psikolojik Danışma Yardımı Vermeye Yönelik Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi. Turkish Studies Educational Sciences, 13(27), 107-122.
Psikolojik Sermaye Ölçeği Kısa Formu
Oruç, E. (2018). Psikolojik Sermaye Ölçeği Kısa Formunun Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Electronic Turkish Studies, 13(14), 141-151.
Rehberlik Dersi Algı Ölçeği
Demir, C. Y. ve Arslan, A. (2019). Ortaöğretim öğrencilerinin rehberlik dersine ilişkin algılarının belirlenmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 13(3), 649-658. doi: 10.7827/TurkishStudies.14681
Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri Ölçeği
Yenerer, T. & Keçici, S. E. (2021). Sınıf Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri Ölçeği'nin geliştirilmesi. Turkish Studies - Education, 16(3), 1795-1808. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.51390
Sınıf Yönetimi Konusunda Öz Yeterlik İnançlarını Belirleme Ölçeği
Çetin, Ş. (2013). Öğretmen adaylarının Sınıf Yönetimi Konusunda Öz Yeterlik İnançlarını Belirleme Ölçeği (SYÖİÖ) geliştirme çalışması. Turkish Studies, 8(12), 299-310.
Sosyal Girişimcilik Öncülleri Ölçeği
Akar, H. (2020). Sosyal Girişimcilik Öncülleri Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies - Education, 15(2), 579-593. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.40562
Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeği
Bozgün, K.,Baytemir, K. (2019). Sosyal Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeğinin (SDAGO) Türkçeye uyarlaması: geçerlik ve güvenlik çalışması. Turkish Studies,14 (1), 139-156. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14754
Sürdürülebilir Liderlik Ölçeği
Çayak, S. ve Çetin, M. (2018). Sürdürülebilir Liderlik Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 13(11), 1561-1582.
Tablet PC Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek
Balcı, S. (2013). Tablet PC destekli Türkçe öğretiminin temel dil becerilerine etkisini belirlemeye yönelik ölçek çalışması. Turkish Studies, 8(6), 95-109.
Tarih Alan Yeterlik Algısı Ölçeği
Yıldırım, T., & Yazıcı, F. (2017). Tarih alan yeterlik algısı ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 12(17), 589-604. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11836