Alt Boyutlar: Tek Boyutlu

Serçekuş, P., İsbir, G. G., & İnci, F. H. (2017). Reliability and validity of the Delivery Fear Scale. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 10(4), 179-185.

Savcı, F. ve Köksal Akyol, A. (2025). Ebeveyn Stres Ölçeği’nin geliştirilmesi: Metodolojik çalışma. Turkiye Klinikleri J Health Sci.; 10(2):485-95.

Taktak, M. (2025). From classrooms to codes: Measuring the Perceptions of School Administrators and Teachers Towards Artificial Intelligence. Pegem Journal of Education and Instruction, 15(4), 846-860.

Erzen, E. ve Taşdemir, K. (2024). Eko-anksiyete ölçeği lise formu. 5. Bi̇lsel International Efes Scientific Researches and Innovation Congress, 503.

Dilek, S., Keskingöz, H., Konak, A., & Halıcıoğlu, S. (2018). Factors affecting economic literacy. Afro Eurasian Studies, 7(1), 11-51. https://doi.org/10.33722/afes.475575

Solak, S. (2023). Epilepsi Açıklama Ölçeği (EAÖ)-Çocuk ve Ebeveyn versiyonu Türkçe formu geçerlik ve güvenirliği (Yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü).

Batmaz, H. (2018). Yetişkinler için Beslenme Bilgi Düzeyi Ölçeği geliştirilmesi ve geçerlik-güvenirlik çalışması (Tez No. 521738)  [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kaya, B. (2025). Salutojenik temelli bütünlük duygusu psiko-eğitim programının ergenlerin bütünlük duygusu, travma sonrası büyüme, psikolojik dayanıklılık ve psikolojik iyi oluşuna etkisi (Tez No. 948856) [Doktora tezi, Çukurova Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Baysal, H., & Erden Çınar, S. (2023). Ergenlerde Pozitif Risk Alma Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Humanistic Perspective, 5(2), 873-897. https://doi.org/10.47793/hp.1295521

Kantar, A., & Kök, M. (2025). Masculinity and Its Association with English-Speaking Anxiety, Self-compassion, and Perfectionistic Self-presentation. Gender Issues, 42(4), 1-26.

Erol, A., & Canbeldek, M. (2022, Aralık 26-27). Erken çocukluk STEM öğretmeninin özellikleri: Ölçek geliştirme çalışması. IX. Yıldız Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Erdem, A. T. ve Altan, S. (2025). Etik Liderlik İletişimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 20(80), 580-602. https://doi.org/10.19168/jyasar.1635681

Avan, Ç. (2021). Yenilikçi fen eğitimi yaklaşımlarında öğrenci beceri düzeylerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi [Doktora tezi, Kastamonu Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Şahin, B., Önal, B. S., & Hoşoğlu, E. (2020). Adaptation of Faux Pas Recognition Test Child Form to Turkish and investigation of psychometric properties. Anatolian Journal of Psychiatry, 21, 54-62.

Akın, A. ve Kütüklüoğlu, A. (2024, 13-15 Aralık). Geç Evlenme Kaygısı Ölçeği: Geliştirilmesi ve ilk bulgular [Bildiri sunumu]. Selçuk 11th International Conference on Social Sciences & Selçuk 11th International Conference on Applied Sciences, Konya, Türkiye.

Kaya, Y., Yıldırım Kurtuluş, H., Taşkın, S., Deniz, M. E., & Satıcı, S. A. (2025). Adaptation of the Joy of Missing Out (JoMO) Scale: Its association with fear of missing out (FoMO), social media use, mental well-being, mindfulness, and self-compassion. Educational and Developmental Psychologist, 1–12. https://doi.org/10.1080/20590776.2025.2545254

Atalar, A. E., Çolakoğlu, N., Bağişlioğlu, Z., Ammar, A., & Jahrami, H. (2025). Turkish adaptation of Ghosting Questionnaire: Validity and reliability study. BMC Psychology, 13(1), 397. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02677-1

Aslan, M. (2021). Gösterişçi Tüketim Eğilimi Ölçeği’nı̇n (GTE) Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi (İKTİSAD), 6(15), 271-281. https://doi.org/10.25204/iktisad.848114

Ateş, E. (2018). Hastanın Sağlığa Bağlılığı/Katılımı Ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenilirliği [Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kabataş Yildiz, M., Orak, O. S., & Sarioğlu Kemer, A. (2025). Development of the Mindfulness in Nursing Care Scale. Journal of Nursing Measurement, 33(3), 455–464. https://doi.org/10.1891/JNM-2025-0001

İlaslan, N., & Şahin Orak, N. (2023). Sustainability attitudes in nursing survey: A cross-cultural adaptation and validation study. Journal of Human Sciences, 20(3), 212-222. https://doi.org/10.14687/jhs.v20i3.6352

Merdan, E., & Erdem, A. T. (2024). Hizmet sabotajı ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik analizi. Denetişim(31), 75-85. https://doi.org/10.58348/denetisim.1537181

Avsar, F., & Karakaya, I. (2025). Validity and reliability of the First Aid Self-Efficacy Scale for school emergencies. Journal of Pubnursing Sciences, 3(03), 126-133. https://doi.org/10.69606/jps.v3i03.283

Akar, C., & Can, B. (2025). İlkokul Öğrencileri için Adalet Eğilimi Ölçeği. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu (USVES), 8-9 Mart.

Tezcan, H. (2022). İlkokul öğrencileri için kapsamlı bir zorbalık ölçeği geliştirme çalışması (Tez No. 756277) [Yüksek lisans tezi, Gaziantep Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.