Alt Boyutlar: Kaçınma
Akademik Hedef Yönelimi Ölçeği
Findikoglu, F., & Gurol, M. (2021). Academic goal orientation: New insights and cultural adaptation of academic goal orientation questionnaire into the Turkish language. Georgia Educational Researcher, 18(1), 72-102. doi:10.20429/ger.2021.180104.
Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği
Ozan, C. E., Korkmaz, Ö. ve Karamustafaoğlu, S. (2016). Ortaokul öğrencilerinin Araştırma Sorgulamaya Dönük Özyeterlilik Algı Ölçeği. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, (3), 679-695.
Bağımlılıkta Eş Bağımlılık Faktörü (BEŞF) Ölçeği
Şimşek, M., Öncü, F. ve Kabil, M. (2020). Bağımlılıkta Eş Bağımlılık Faktörü (BEŞF) Ölçeği’nin geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, (12), 268-280. Doi: 10.18863/pgy.800752
Beden İmgesi Baş Etme Stratejileri Ölçeği
Doğan, T., Sapmaz, F. ve Totan, T. (2010). Beden İmgesi Baş Etme Stratejileri Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması. Anadolu Psikiyatri Dergisi,12(2), 121-129.
Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri
Serin, O., Bulut-Serin, N. ve Saygılı, G. (2010). İlköğretim düzeyindeki Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri’nin (ÇPÇE) geliştirilmesi. İlköğretim Online, 9(2), 446-458.
Damgalama Anketi-27
Akyurek, G., Efe, A., & Kayihan, H. (2019). Stigma and discrimination towards mental illness: Translation and validation of the Turkish version of the Attribution Questionnaire-27 (AQ-27-T). Community Mental Health Journal, 1-8.
Duygusal Güvenlik Ölçeği (DGÖ) (Üniversite Öğrencileri için)
Şendil, G. (2016). Duygusal Güvenlik Ölçeği (DGÖ): Üniversite öğrencilerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 36(2), 45 - 64.
Duygusal İşlemleme Ölçeği
Yastıbaş, C., Güngör D., ve Dirik G. (2020). Üniversite öğrencilerinde duygusal işlemleme ölçeği Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 12: 165-179. https://doi.org/10.18863/pgy.736347
Evcil Hayvana Bağlanma Ölçeği
Şahin Kolkesen, Ö. ve Kahya, Y. (2018). Evcil hayvana bağlanma ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 6(12), 174 – 197. https://doi.org/10.7816/nesne-06-12-09
Evlilikte Kırılmaya Özgü Affedicilik Ölçeği
Erkan, Z. (2015). Adaptation of the Marital Offence-Specific Forgiveness Scale for use in a Turkish cultural context. Social Behavior and Personality, 43(7), 1057–1070
Geometri Tutum Ölçeği
Bindak,R. (2004).Geometri Tutum Ölçeği güvenirlik geçerlik çalışması ve bir uygulama. (Doktora tezi). Dicle Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü,Diyarbakır.
Grup Ortamı Anketi
Bılıcan, F.I.,& Mceneaney, A. (2018). The Group Climate Questionnaire: Adaptation and psychometric properties of the Turkish version. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 1-16.
Hemşirelik Öğrencileri İçin Stresle Başetme Davranışları (HÖSBDÖ)
Karaca, A., Yıldırım, N., Ankaralı, H., Açıkgöz, F. ve Akkuş, D. (2015). Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres, Biyo-Psiko-Sosyal Cevap ve Stresle Başetme Davranışları Ölçeklerinin Türkçe'ye uyarlanması. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 6(1), 15-25.
İkincil Travmatik Stres Ölçeği
Yıldırım, G., KIDAK, L. B. ve Yurdabakan, İ. (2018). İkincil Travmatik Stres Ölçeği: Bir uyarlama çalışması. Anatolian Journal of Psychiatry, 19(1), 45-51.
İnternet Tabanlı Okuma Motivasyonu ve Katılım Ölçeği
Ata, R. ve Alpaslan, M. M. (2019). İnternet Tabanlı Okuma Motivasyonu ve Katılım Ölçeği Türkçe'ye uyarlama çalışması ve öğretmen adayları ile çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 9(2), 522-538. Doi: 10.17943/etku.557780
İnternet'e Yönelik Araştırma ve Sorgulama Becerileri Algısı Ölçeği
KAHYAOĞLU ERDOĞMUŞ, Y , AKPINAR, E . (2019).İnternet'e Yönelik Araştırma ve Sorgulama Becerileri Algısı Ölçeği'nin geliştirilmesi . Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , (50) , 1-21 .
İstatistik Kaygısı Ölçeği
Güler N., Taşdelen Teker G. ve İlhan M., (2019). Lisansüstü eğitim öğrencilerine yönelik İstatistik Kaygısı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10(4), 435-450. http://dx.doi.org/10.21031/epod.550765
Kamu Personeli Seçme Sınavına Yönelik Tutum Ölçeği
Ümmet, D. ve Otrar, M. (2015). Kamu Personeli Seçme Sınavına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi, 13, 1-14.
Kumar Oynama Nedenleri Ölçeği
Arcan, K. ve Karancı, A. N. (2014). Kumar Oynama Nedenleri Ölçeğinin uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 15(3), 248-256.
Öğretmen Kılavuz Kitabı Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği
Toraman, F. (2010). İlköğretim 1. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin kılavuz kitabı kullanmaya ilişkin tutumları (Kırıkkale il örneği) (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Okuma Motivasyonu ve Okumaya Adanmışlık Ölçeği
Yıldız, M., & Aktaş, N. (2015). Okuma motivasyonu ve okumaya adanmışlık ölçeği: Türkçeye uyarlama çalışması. International Journal of Human Sciences, 12(2), 1349-1365. http://dx.doi.org/10.14687/ijhs.v12i2.3379
Olumsuz Bakım Ölçeği
Öz, F. (2020). Olumsuz Bakım Ölçeğinin Türk genç yetişkinler için geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human and Behavioral Science, 6(1), 32-41. https://doi.org/10.19148/ijhbs.713017
Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği
Özdemir, S. ve Akkaya, N. (2014). Ortaöğretim Öğrencileri için Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği, geçerlik ve güvenirlik çalışması, Milli Eğitim, 43 (203) 55-73.
Pandemi Hastalarına Bakım Verme İstekliliği Ölçeği
Bayır, B., & Sayar, S. (2022). The development of The Caregiving Willingness to Pandemic Patients Scale. Florence Nightingale Journal of Nursing, 30(2), 174-181.
Suça İlişkin Kişilerarası Motivasyonlar Ölçeği
Taysi, E. (2007). Suça İlişkin Kişilerarası Motivasyonlar Ölçeğini Türk kültürüne uyarlama çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 10(20), 63-74.