Matematikte Ebeveyn Katılım Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.
Link: https://doi.org/10.19126/suje.1825424
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 125 Öğrenme Süreçleri
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 335 Yetişkin Eğitimi/Hayat Boyu Öğrenme » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
İnci, A., Tunç, M. F., Barbaros, Ş., & Özdemir, A. Ş. (2026). Parental involvement in home-based mathematics learning: Scale development and validation in Türkiye. Sakarya University Journal of Education, 16(1), 68-88. https://doi.org/10.19126/suje.1825424
Geliştiren/Uyarlayan: Ahmet İNCİ, M. Furkan Tunç, Şeyma BARBAROS, Ahmet Şükrü ÖZDEMİR
Yıl: 2026
Kaynak Adı: Parental Involvement in Home-Based Mathematics Learning: Scale Development and Validation in Türkiye
Dergi: Sakarya University Journal of Education
Cilt: 16
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 68-88
DOI: https://doi.org/10.19126/suje.1825424
Sorumlu Yazar: Ahmet İNCİ
İletişim: ahmetinci4444@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Matematikte Ebeveyn Katılımı
Alt Boyutlar: Durumsal Katılım, etkileşimli katılım, Yönlendirici Katılım
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1. Matematik problemlerini çözerken çocuğumu dikkat etmesi için uyarırım.
2. Çocuğumun matematik kaynaklarını düzenli ve tertipli kullanmasını sağlarım.
3. Çocuğuma matematiğin günlük hayattaki yerine/önemine dair bilgi sağlarım.
Ölçek Türü: Matematikte ebeveyn katılımını değerlendirme
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim düzeyinde çocuğu olan ebeveynler
Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir.
1. Ters Kodlanan Maddeler
Ölçeğin yapısal geçerliliği gereği, sürekli ve süreç odaklı destek yerine sadece sınav odaklı veya tepkisel bir tutumu yansıtan şu maddeler ters puanlanmalıdır:
• Madde 2, Madde 9 ve Madde 13.
• Puanlama Dönüşümü: (1=5, 2=4, 3=3, 4=2, 5=1) şeklinde hesaplanmalıdır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr