İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrencileri Eleştirel Düşünmeye Yönlendirme Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2814350
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 320 Eğitim Programları » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Nas, M., Çetin, Ş. (2022). İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrencileri Eleştirel Düşünmeye Yönlendirme Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Educational Research Review, 7(özel sayı). 473-485. https://doi.org/10.24331/ijere.1214960
Geliştiren/Uyarlayan: Şaban Çetin, Muhsin Nas
Yıl: 2022
Kaynak Adı: İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrencileri Eleştirel Düşünmeye Yönlendirme Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Ölçek geliştirme çalışması
Dergi: International Journal of Educational Research Review
Cilt: 7
Sayı: özel sayı
Sayfa Aralığı: 473-485
DOI: https://doi.org/10.24331/ijere.1214960
Sorumlu Yazar: Muhsin NasE
İletişim: muhsinnas07@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Düşünme becerileri, Eleştirel Düşünme, İlkokul öğretmenliği
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr