Lise Öğrencilerinin Öğrenme Çevikliği Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Çetin, Y. (2023). ARCS Öğretim Tasarımı modelinin ortaöğretim öğrencilerinin biyoloji dersi başarısı, motivasyonu, öğrenme çevikliği ve eleştirel düşünme engelleri üzerine etkisi (Tez No. 775162) [Doktora tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Geliştiren/Uyarlayan: Yavuz ÇETİN
Yıl: 2023
Kaynak Adı: ARCS Öğretim Tasarımı modelinin ortaöğretim öğrencilerinin biyoloji dersi başarısı, motivasyonu, öğrenme çevikliği ve eleştirel düşünme engelleri üzerine etkisi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: Aydın
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Yavuz ÇETİN
İletişim: yavuz.cetin@yandex.com
Ölçülen Özellikler: öğrenme çevikliği
Alt Boyutlar: Değişim Çevikliği, Değişime Direnç, Sonuç Çevikliği, Zihinsel-Meydan Okuma Çevikliği
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 18 madde
Daha önce hiç karşılaşmadığım durumlar beni cezbeder.
Değişimden nefret ederim.
Karmaşık durumlar ilgimi çeker.
Bir işi sonuçlandırana kadar disiplinli davranışlar sergilerim.
Ölçek Türü: Öz Bildirim
Kimlere Uygulanabilir: 14-18 Yaş Grubu Lise Öğrencileri
Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması: Ölçekten 18-90 arası puan alınabilir. Değişime direnç boyutundaki 5 madde ters puanlanacaktır.
Geçerlik: Dört alt faktör ve 18 maddeden oluşan ölçeğin uyum indeks değerlerinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmektedir (X2=295.43, sd=129, p=.00, X2/sd=2.29). Uyum iyilik indekslerinden GFI=0,86, CFI=0.90, NNFI= 0.88 ve SRMR=0,08 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik: Ölçeğin güvenirlik katsayısı 0.79 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr