Eğitim Yönetim Sisteminin Yerelleşmesi Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Tez

İNDİR

Ölçek Formu

İNDİR

Link: http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 190 Örgütsel/Endüstriyel Psikoloji

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Turhan, S. (2020) Eğitim yönetim sisteminde yerelleşme ve Türkiye için bir model önerisi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi. http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf

Geliştiren/Uyarlayan: Suphi Turhan

Yıl: 2020

Kaynak Adı: Eğitim Yönetim Sisteminde Yerelleşme ve Türkiye İçin Bir Model Önerisi

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Yakın Doğu Üniversitesi

Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şehir: Lefkoşa

Ülke: Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti

Sorumlu Yazar: Suphi Turhan

İletişim: suphiturhan@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Eğitim yönetimi, karar katılma durumu, Katılımcılık, Okul Yönetimi, Örgüt Yönetimi, yerel yönetime katılım

Alt Boyutlar: Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı, Yerelden Yönetim Algısı, Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1. Yerelden Yönetim Algısı 7 madde
2. Yerel Yönetimlerin Eğitim Yönetimi Kapasitesi Algısı 5 madde
3. Yerelleşmenin Ekonomi, Eğitim, Yönetim ve Sosyal Yaşama Katkıları Algısı 24 madde

Kimlere Uygulanabilir: Bütün öğretmenlere, Eğitim Yöneticileri, Okul Müdür Yadımcıları, Okul Müdürleri, Okul Müdürlerine

Derecelendirme: 5'li likert (Kesinlikle Katılıyorum 5, Katılıyorum 4, Kararsızım 3, Katılmıyorum 2, Kesinlikle Katılmıyorum 1)

Ölçek Puanlaması: Ölçekte alınacak puanlar 1-5 arasındadır.

Ölçek Değerlendirmesi: Katılımcıların önermelere katılım düzeylerinin ölçülmesinde kullanılan puan sınırları:
Kesinlikle Katılmıyorum (1) 1.00-1.69
Katılmıyorum (2) 1.70-2.39
Kararsızım (3) 2.40-3.29
Katılıyorum (4) 3.30-4.19
Kesinlikle Katılıyorum (5) 4.20-5.00 olarak öngörülmüştür

Geçerlik: a. Ölçek maddelerinin tutarlığı ve eğitim yönetim sisteminin yerelleşmesini ne ölçüde kapsadığının belirlenmesi için uzman görüşü alınmıştır. Uzman değerlendirmeleri sonucunda kapsam geçerlik indeksi değeri (0,91) olarak çıkmış ve kapsam geçerlilik oranı sınır değeri olan 0,62 değerinden büyük olduğu belirlenmiştir. Oluşturulan ölçeğin kapsam geçerliliği istatistiksel olarak anlamlıdır ve daha sonraki istatistiksel çalışmalar için uygun bir yapıdadır.
b. Yapı geçerliliğini tespit etmek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonunda 3 faktörlü, toplam Varyans %75,608’ini açıklayan, Kaiser-Meyer-Olkin Örnekleme Yeterliliğinin. 981 olduğu 36 maddeden oluşan bir ölçektir. Ölçekte yer alan maddelerin yük değeri .632 ile .827 arasındır.
c. Doğrulayıcı faktör analizi model uyumunu test etmek için Ki Kare (χ2) testi ve bununla birlikte çok sayıda farklı uyum indeksleri kullanmıştır. Bunlardan 6 uyum indeksinin mükemmel uyum, 7 uyum indeksinin kabul edilebilir ve 2 uyum indeksinin de zayıf uyum göstermiştir.

Güvenirlik: Ölçeğin güvenirliği ile ilgili olarak iç tutarlık katsayıları Cronbach Alpha (0,973), Spearman-Brown (0,944) ve Guttman (0,877) olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr