Uygulama Grupları: 17 Yaş Üstü Üniversite Öğrencileri

Fidan, M., Mutluer, C., & Fidan, M. (2023). Development of a scale for measuring university students’ attitudes toward oral health. European Oral Research. https://doi.org/10.26650/eor.20241312721

Aydemir, N., Yakın, İ., ve Arslan, H. (2018). AIDS Bilgi ve Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin sınanması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 38(1), 73-93.DOI: 10.26650/SP409425

Dikmen, M. (2020). Beck Depresyon Envanteri II’nin öğretmen adayları üzerinde güvenirlik ve geçerliğinin incelenmesi. Turkish Studies - Education, 15(6), 4137-4150. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.46722

Hamzadayı, E., & Dölek, O. (2022). Bilgilendirici metin yazma başarımını değerlendirmeye yönelik bir ölçek önerisi. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 115-130.

Yıldırım, O. G. & Özdener, N. (2022). The Development and Validation of the Programming Anxiety Scale. International Journal of Computer Science Education in Schools, 5(3), 17–34. https://doi.org/10.21585/ijcses.v5i3.140

Konuk, T. (2023). Bilişim etiği öğretiminde oyunlaştırma tabanlı uyarlanabilir bir öğrenme ortamının öğretmen eğitiminde etkililiğinin incelenmesi (Tez No. 850805) [Yüksek lisans tezi, Bartın Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Tezer, M., Yıldız, E., P. & Uzunboylu, H. (2018). Online authentic learning self-efficacy: A scale development. Quality & Quantity, 52, 639–649. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0641-1

Korkmaz, O., Doğanülkü, H.A., Bakioğlu, F., & Yalçın, S. B. (2024). Development and validation of the Online Proactive Career Behavior Scale. Journal of Career Assessment, Online First, 1-19. https://doi.org/10.1177/10690727241265702

Karatana, Ö., Ergün, A., Beyhan, A. (2021). Adaptation of the Decisional Balance Scale for Sexual Abstinence and the Self-Efficacy Scale for Sexual Abstinence to Turkish: A Validity and Reliability Study. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 9(1), 27-40. doi: 10.33715/inonusaglik.812268

Barut Tugtekin, E. (2022). Investigation of the relationship between digital hoarding, information technologies self-efficacy, and anxiety. European Journal of Education Studies, 9(1),157-177.

Benli, T.E. (2019). Doğum öncesi baba bağlanma ölçeği'nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.

Yıldız, E., P., Tezer, M. & Uzunboylu, H. (2018). Student Opinion Scale Related to Moodle LMS in an Online Learning Environment: Validity and reliability study. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 12(4), 97-108. https://doi.org/10.3991/ijim.v12i4.9205.

Aliyev, R., Akbaş, U., & Özbay, Y. (2021). Mediating Role of Internal Factors in Predicting Academic Resilience. International Journal of School & Educational Psychology, 9(3), 236-251. https://doi.org/10.1080/21683603.2021.1904068

Özkurt, B., Küçükibiş, H. F., & Eskiler, E. (2022). Fiziksel Aktivitelerden Keyif Alma Ölçeği (FAKÖ): Türk Kültürüne uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 21-37. https://doi.org/10.18506/anemon.976300

Özkurt, B., Küçükibiş, F.H. ve Eskiler, E. (2022). Fiziksel aktivitelerden keyif alma ölçeği (FAKÖ): Türk kültürüne uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması . Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 10 (1) , 21-37 . DOI: 10.18506/anemon.976300

Çar, B. , Bezci, Ş. , Dokuzoğlu, G. ve Kurtoğlu, A. (2022). Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünleri Yönelik Tutum Ölçeği (GTSÜYTÖ) Geliştirme Çalışması. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, Akademik Spor Araştırmaları Özel Sayısı, 1155-1167. https://doi.org/10.38021/asbid.1202130.

Yildiz Durak, H., & Aksu Dünya, B. (2022). The validity and reliability of The Group Regulation Scale Turkish Form: A study with the Rasch model. Research on Education and Psychology, 6(Special Issue), 38-46.

Tarım, S. L., Boy, Y., & Şanlıtürk, D. (2022). Effectiveness of the concept map in nursing education; developing a tool for student opinions. Hospital Practices and Research, 7(2), 69-76. https://doi.org/10.34172/hpr.2022.14

Kavaklı, M., & İnan, E. (2021). Psychometric properties of the Turkish version of Instagram Addiction Scale (IAS). Journal of Clinical Psychology Research, 5(2), 86-97. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000037

Asıcı, E. (2022). Instagram’da Yapılan Sosyal Karşılaştırmaların Ruh Sağlığı Üzerindeki Yordayıcı Rolleri. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi (MREFD) 4(2), 106-126.

Korkmaz, O. ve Kırdök, O. (2023). Development and validation of the Turkish Five-Factor Short Form of the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-5-SF). International Journal for Educational and Vocational Guidance, Advance Online, https://doi.org/10.1007/s10775-023-09594-y

Yazıcı-Kabadayı, S., & Öztemel, K. (2022). The Mediating Role of Rumination and Self-Regulation Between Self-Generated Stress and Psychological Well-Being. Psychological Reports, 0(0). https://doi.org/10.1177/00332941221119415

Öztürk, K., Alpaydın, Y., Can, B. S., Zaralioğlu, F. B., & Çakır, Y. (2023). Yükseköğretim Yurtlarının Öğrencilerin Gelişimine Katkısı: İlim Yayma Cemiyeti Yurtları Örneği. İlim Yayma Cemiyeti Yayınları.

Soba, M., Yıldız, E.P. & Ersoy, Y. (2021). Students’ entrepreneurial behaviour – An eight-construct scale validation: A scale adaptation study. Cypriot Journal of Educational Science. 16(2), 888-901.https://doi.org/10.18844/cjes.v16i2.5710

Tas, I. D. (2020). The development of the scale of writing for learning: The validity and reliability study, International Online Journal of Educational Sciences, 12(5), 79-95.