Orijinal Ölçek Yıl Yıllar: 2010

Türkoğlu, N., & Sis-Çelik, A., (4-5 Mayıs, 2018). Meme Kanseri Tarama İnançları Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması [Bildiri sunumu]. 1. Uluslararası İnovatif Hemşirelik Kongresi, İstanbul.

Aksu, M., & Ay, S. (2023). Mental hastalığı olan bireylere karşı klinisyenlerin (tıp öğrencileri) tutum ölçeğinin (MICA 2) Türkçe versiyonu psikometrik özellikleri. Türkiye Biyoetik Dergisi, 10(2), 58–67.

Acikgöz, A., Cigdem, Z., Yildiz, S., Baydemir, C., Yarar, M., Aksit, MA. (2017). Turkish Adaptation of The Neonatal Pain/Agitation, Sedation Scale (N-PASS) and its Validity and Reliability. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences, 7(2), 5-11.

Seçer, İ., (2014), Obsesif Kompulsif Bozukluk Ölçeği Çocuk Formunun Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlilik çalışması, Eğitim ve Bilim, (176), 355-367.

Karataş, E., & Özdemir, M. (2023). Psychometric properties of the Turkish version of the teacher academic optimism scale. Journal of Psychoeducational Assessment, https://doi.org/10.1177/07342829231197460

Kaya, A., & Argon, T. (2019). Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeğinin Türk Kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 16(4), 1180–1196. https://doi.org/10.14687/jhs.v16i4.5801

Uğraş, S., Koşe-Demiray, Ç., Mutluer, T., ve Coşkun, M. (2018). Okul Öncesi Çocuklarda Anksiyete Ölçeğinin Türkçe geçerlik güvenirlik çalışması. Turk J Child Adolesc Ment Health, 25(1), 63-76.

Aksoy Kürü, S. (2022) Örgüt Yararına Etik Olmayan Davranışlar: Bir ölçek uyarlama çalışması. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 57(1), 409-426. doi: 10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.22.02.1724

Sahin, S. M. (2013). The adaptation Of The Self-Directed Mathematics Learning Attitude Scale Into Turkish. Egitim ve Bilim Dergisi, 38(169), 209-222.

Kılıç, S. (2018). Üniversite öğrencilerinde pozitif şemaların iyi oluş ve psikolojik belirtileri yordaması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Uzun-Çiçek, A. ve Sarıçam, H. (2023). Revize Edilmiş Ebeveynlik Davranışı Envanteri’nin (R-EDE) Türk kültürüne uyarlanması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 11(2), 1384-1399. doi:10.33715/inonusaglik.1163289

Doğan, M ve Gülmez, Ç. (2014). Sabır Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi , 42, 263-279. http://e-dergi.atauni.edu.tr/atauniilah/article/view/5000084092/5000078190

Bulut, A., Şengül, H., & Akbal, S. (2023). Sağlık Profesyonelleri için Teknostres Yaratıcıları Ölçeği Türkçe Formunun Psikometrik Özellikleri. JAREN/Hemşirelik Akademik Araştırma Dergisi, 1-11. https://doi.org/10.55646/jaren.2023.03880

Çarhoğlu, M.N.,& Çıtaker, S. (2017). The Back Illness Pain and Disability Nine-Item Scale (Backill) Türkçe versiyon, geçerlik ve güvenirlik çalışması (pilot çalışma). Adnan Menderes Üniversitesi 1. Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi, (ss. 1021). Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi.

Akkuş, Z. (2016). Sosyal Yabancılaşma Ölçeği: Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. 7th International Congress on New Trends in Education, 13- 15 May, Antalya.

Terkeş, N. (2012). Tip 2 Diyabetli Bireylerde Diyabet Belirtileri Kontrol Listesi Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Antalya.

Erduran-Tekin, Ö. (2023). Adaptation of Motivation for Learning in Higher Education Scale (EMAPRE-U) to Turkish, E-International Journal of Educational Research, 14(3), 34-51. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1252283