Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
• 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Yazıcı, S., Başol, G., ve Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları: Bir güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 229-242.

---

Geliştiren/Uyarlayan
Güleç Toprak, Gülşah Başol, Sedat Yazıcı

---

Yıl
2009

---

Kaynak Adı
Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları: bir güvenirlik ve geçerlik çalışması

---

Dergi
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

---

Sayı
37

---

Sayfa Aralığı
229-242

---

Link:
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/makale_goster.php?id=504

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

Sorumlu Yazar
Sedat Yazıcı

---

İletişim
sedaty@gop.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler
Çokkültürlü Eğitim, Öğretmen Tutumları

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Tek alt boyut ve 20 maddeden oluşmaktadır.
Öğretim yöntemleri, kültürel olarak farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanmalıdır.

---

Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenler, Yetişkinler

---

Derecelendirme
Ölçek 5’li Likert tipi olarak hazırlanmış maddeler (1= hiçbir zaman – 5= her zaman) olacak şekilde puanlanmıştır.

---

Ölçek Puanlaması
-

Ölçek Değerlendirmesi
-

Çeviri Süreci

İngilizceye hakim anadili Türkçe olan alan uzmanlarına başvurulmuştur. Düzenlenen İngilizce-Türkçe uyumluluk derecelendirme formu Gaziosmanpaşa Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu’nda görev yapan on gönüllü öğretim elemanı tarafından dilsel eşdeğerliliği incelenerek uygunluğu değerlendirilmiştir. Daha sonra maddelerin Türkçe dilbilgisine uygunluk ve anlaşılabilirlik düzeylerinin belirlenmesi için düzenlenen form Türk Dili ve Edebiyatı alanında çalışan öğretmen ve öğretim elemanlarına uygulanmış, maddelerin ifade edilişlerinde sorun olup olmadığı
değerlendirilmiş, maddelerin anlaşılır olup olmadığına ilişkin yorumlarına başvurulmuş ve alınan dönütler değerlendirilmiştir. Bir önceki aşamada olduğu gibi, uzmanların önerileri de dikkate alınarak Türkçe çeviriler yeniden gözden geçirilmiştir. Dil geçerliliğin son aşamasında ise ölçeğin İngilizce ve Türkçe formu arasındaki tutarlılığı incelemek üzere konu alanında uzman, yurtdışında görev yapmış 4 öğretim üyesinin görüşlerine başvurularak Türkçe forma son şekli verilmiştir.

---

Geçerlik

Çalışmada Kaiser-Meyer Olkin (KMO) katsayısı .82 bulunmuş ve bu değer kabul edilebilir sınır olan .50 değerinin üzerinde bulunduğundan sonuçlar faktör analizinin yapılabileceğini göstermektedir. Ayrıca Bartlett testi anlamlı bulunduğundan örneklem büyüklüğünün yeterli olduğu kabul edilmiştir (p<.001). Hair, Anderson, Tatham ve Black’e (1998) göre varimax rotasyonu faktör matrisinin sıralarını basite indirgediğinden yerinde bir tercihtir.

---

Güvenirlik

Cronbach alpha güvenirlik katsayısı .75 olarak bulunmuştur. Madde-toplam korelasyonu negatif olan madde 7 dışta tutularak incelendiğinde Cronbach alpha iç tutarlılık katsayısının .75’den .77’ye yükseldiği görülmüştür. ÖÇTÖ’nün testi
yarılama yöntemiyle bulunan güvenirlik katsayısı ise .72 şeklinde bulunmuştur

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr