İlkokul Öğrencilerinin Okuma ve Yazma Eğitimine Ebeveyn Katılımı Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2025
Kaynak türü: Makale
Madde sayısı: 28
Hedef grup: İlkokul velileri
Ölçülen özellik: Ev Okuryazarlık Etkinliklerine Aile Katılımı, Okuma Yazmaya Hazırlık
Alt boyutlar: Aile – Okul İletişimine yönelik Yeterlilik, Ebeveyn Desteği, Gönüllü Faaliyetlere Katılım, Karar Verme, Öğretmenlere göre Ailelerin Sorumlulukları – Evde Öğrenme, Okul, Aile ve Toplumla İş Birliği

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Çalışkan, E. F. (2025). A valid and reliable scale for measuring Parental Involvement in Primary School Children’s Literacy Development. SAGE Open, 15(4), 1–17. https://doi.org/10.1177/21582440251411578

Makale PDF İndir

Ölçek Formu Formu İndir

Kaynak Bağlantısı: https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/21582440251411578

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2025

Kaynak Adı: A valid and reliable scale for measuring parental involvement in primary school children’s literacy development

Dergi: SAGE Open

Cilt: 15

Sayı: 4

Sayfa Aralığı: 1-17

DOI: https://doi.org/10.1177/21582440251411578

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.

Sorumlu Yazar: Emir Feridun ÇALIŞKAN

İletişim: e.feridun.caliskan@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Emir Feridun Çalışkan

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi » 378 Türkçe Eğitimi

Ölçülen Özellikler: Ev Okuryazarlık Etkinliklerine Aile Katılımı, Okuma Yazmaya Hazırlık

Alt Boyutlar: Aile – Okul İletişimine yönelik Yeterlilik, Ebeveyn Desteği, Gönüllü Faaliyetlere Katılım, Karar Verme, Öğretmenlere göre Ailelerin Sorumlulukları – Evde Öğrenme, Okul, Aile ve Toplumla İş Birliği

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Ölçek 28 madde ve 6 alt boyuttan oluşmaktadır.
örnek maddeler
Çocuğumun okuma-yazma gelişimini desteklemek amacıyla evde uygun bir öğrenme ortamı (ör. çalışma masası, uygun aydınlatma, sessiz bir alan) sağlarım.
Çocuğumun okuma-yazma ilgili etkinliklere odaklanabilmesi için çevresel dikkat dağıtıcı unsurları (ör. televizyonu kapatma, sessiz bir ortam oluşturma) ortadan kaldırırım.
Çocuğum okuma-yazma ile ilgili zorluklar yaşadığında ona empati ve teşvikle yaklaşırım.
Evde çocuğumun yararlanabileceği çeşitli okuma-yazma materyalleri bulundururum.
Ebeveyn katılımını içeren okuma-yazma ile ilgili sınıf etkinliklerine gönüllü olarak katılırım.
Okulda yürütülen okuma-yazma etkinliklerinde kullanılacak materyal ve araçların hazırlanmasına gönüllü olarak katkı sağlarım.
Okul tarafından düzenlenen okuma-yazma etkinliklerine (ör. okuma şenlikleri, şiir dinletileri, koro gösterileri) zaman ayırarak gönüllü olarak katılırım.
Gerektiğinde öğretmenin planladığı okuma-yazma etkinliklerine maddi destek sağlamaya istekliyim.
İşlenecek okuma-yazma konuları hakkında çocuğumun öğretmeninden bilgi alırım.
Okuma-yazma eğitimi konusunda öğretmenin beklentilerini öğrenmeye çalışırım.

Ölçek Türü: Kendini Değerlendirme

Kimlere Uygulanabilir: İlkokul velileri

Derecelendirme: 1-Hiçbir Zaman 2- Nadiren 3- Bazen 4-Sık Sık 5-Her Zaman

Ölçek Puanlaması: Puanlama
Ölçek 28 maddeden oluşmaktadır ve her madde 1 ile 5 arasında puanlanmaktadır. Toplam puan 28 ile 140 arasında değişmektedir. Yüksek puanlar, velinin çocuğunun okuma yazma gelişimine yönelik katılım düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir.

Katılım Düzeylerinin Yorumlanması

Toplam Puan Katılım Düzeyi
28 – 97 Düşük
98 – 120 Orta
121 – 140 Yüksek

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçek 28 maddeden oluşmaktadır ve her madde 1 ile 5 arasında puanlanmaktadır. Toplam puan 28 ile 140 arasında değişmektedir. Yüksek puanlar, velinin çocuğunun okuma yazma gelişimine yönelik katılım düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr