Ölçek Yıllar: 2025

Çimen, F., & Seçer, İ. (2025, 8-9 Mart). Travma Sonrası Güvenlik Davranışı Envanteri’nin Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması. 22. Uluslararası Bilimsel Araştırma Kongresi, Ankara, Türkiye.

Türk, N., Yıldırım, M., Batmaz, H., Aziz, İ. A., & Salgado, J. G. (2025). Resilience and meaning-centered coping as aediators in the relationship between life Satisfaction and posttraumatic outcomes among earthquake survivors in Turkey. Medicine, 104(10), e41712. http://dx.doi.org/10.1097/MD.0000000000041712

Akıncı, E., Bolat, N., Korkmaz, Ş.A., Toraman, Ç. (2025).Development and investigation into the psychometric properties of the Troy Sleep Scale. Journal of Turkish Sleep Medicine, 12(1), 52-60.

Korucuk, N. (2025). Tüketici Satın Alma Davranışı Ölçeği: Geçerlik-güvenirlik çalışması. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 14 (3), 1253-1271.

Simsek, H., Cevik, C., Baydur, H.,  Kayabek, I., Dogan, G., Ay, G., Ucan, G., & Okyay, P. (2025). Validity and reliability of the Turkish Health Literacy Scale – Short Form (THLS-SF) in the older people: A practical tool for assessment of health literacy. Current Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s12144-025-08402-w

Ülker, İ., & Çamli, A. (2025). The reliability and validity of the Turkish Body Mass Anxiety Scale: A methodological study. Journal of Midwifery and Health Sciences, 8(1), 32-40. https://doi.org/10.62425/esbder.1570737

Akkaya, E. C., Sarı, E., Şahin, M. N., Rumeli, Y., vd. (2025). Pro-environmental behaviors in Türkiye: A scale development study. Ankara Üniversitesi Dil Ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 65(1), 157-187. https://doi.org/10.33171/dtcfjournal.2025.65.1.6

Ünal, M. (2025). Türkiye jeopolitiğinde mekânsal düşünme (TÜJMED) ölçeği geliştirme çalışması. K. Baş (Ed.), Sosyal bilgiler eğitimi: Alanında uluslararası derleme, araştırma ve çalışmalar içinde (ss. 119–138). Serüven Yayınevi. ISBN: 978-625-8559-84-2

Kavsara, H.K., & Kalkan, I. (2025). The Türkiye Orthorexia Nervosa Scale (TONS-29): Development and psychometric validation for adult populations. BMC Psychology, 13, 1364 . https://doi.org/10.1186/s40359-025-03634-8

Satmaz, İ. (2025). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Dersi 5. Sınıf öğretim programının akademisyen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi. Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Eğitimi Dergisi, 13(4). https://doi.org/10.16916/aded.1776950

Zengin, S., Tokur Kesgin, M. (2025). Passive Exposure to Tobacco Smoke Attitude Scale: A scale development study in high school students. Journal of Clinical Practice and Research, 47(2), 119–129. https://dx.doi.org/10.14744/cpr.2025.28990

Çimen, F., & Seçer, İ. (2025, 8-9 November). The Turkish Validity And Reliability Study Of The International Depression Questionnaire—Caregiver Report And The International Anxiety Questionnaire—Caregiver Report [Oral Presentation]. INCOHIS, Kiseljak, Bosnia and Herzegovina.

Karagöz, Y., Karaşin, Y., & Ateş, M. (2025). Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sağlık hizmet deneyimlerinin belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Adam Academy Journal of Social Sciences, 15(2), 519-542. https://doi.org/10.31679/adamakademi.1517509

Çimen, F., & Seçer, İ. (2025). The psychometric properties of the International Trauma Questionnaire–Child and Adolescent version in Turkish culture. European Journal of Psychotraumatology, 16(1), 2590402. https://doi.org/10.1080/20008066.2025.2590402

Karakuyu, A. & Ocak, G. (2025). Üniversite Öğrencilerinin Alanlarına Yönelik Akademik Benlik Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. Yükseköğretim Dergisi, 15(1), 155-167. https://doi.org/10.53478/yuksekogretim.1465119

Turgut, D., & Kunuroglu, F. (2025). Adaptation of the Student Attitudes toward Artificial Intelligence Scale (SATAI) to the Turkish context: A sample of emerging adults. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–11. https://doi.org/10.1080/10447318.2025.2474474

Taşyürek Demirel, S., Koçyiğit, H. S., Çetin, R. F., & Arı, E. (2025). Adapting the Celebrity Attitude Scale: A validity and reliability study in a Turkish sample. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 15(79), 978-988. https://doi.org/10.17066/tpdrd.1628466

Demirci, H., Kara, M., & Korkmaz, Ö. (2025). Measuring motivation for generative AI‐based language learning: Scale development and validation based on the Self-Determination Theory. International Journal of Applied Linguistics. https://doi.org/10.1111/ijal.12868

Marengo, A., Karaoglan Yilmaz, F. G., Yilmaz, R., & Ceylan, M. (2025). Development and validation of Generative Artificial Intelligence Attitude Scale for Students. Frontiers in Computer Science, Volume 7 – 2025 | doi: 10.3389/fcomp.2025.1528455

Gokcearslan, S., Yildiz Durak, H., Gunbatar, M.S., Atman Uslu, N., & Elci, A.N. (2025). Ethical and social risk awareness in generative AI (GenAI): The role of mindset and GenAI literacy. International Journal of Technology in Education (IJTE), 8(4), 914-937. https://doi.org/10.46328/ijte.1565

Tezcan Özer, Ş., & Özsağır, C. B. (2025). Loyola Üretkenlik Ölçeği ve Üretken Davranış Kontrol Listesi’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi, 23(50), 393–423. https://doi.org/10.34234/ded.1707550

Özer, D., &  Şahin Altun, Ö. (2025). Üstbilişsel İşlevleri Tarama Ölçeğinin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması: Metodolojik çalışma. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 17(1), 290-9. https://doi.org/10.5336/nurses.2024-104600

​Ercan, M. I., & Ziegler, A. (2025). Development and validation of the Rapid Assessment Test of Individual Misconceptions About Giftedness (RATIMAG). Psychological Test and Assessment Modeling, 67, 67–89. https://doi.org/10.2440/001-0019  

Uzun Cicek, A., Sarıçam, H., Ucuz, İ., Cömertoğlu Arslan, S., Mercan Işık, C., Abanoz, E., & Ünver Korğalı, E. (2025). Uyaran Eksikliği Belirleme Ölçeği-Ebeveyn Formunun geliştirilmesi: Psikometrik değerleri. Anatolian Journal of Health Research, 6(1), 72-78. https://doi.org/10.61534/anatoljhr.1600793

Taktak, M. (2025). Application School Evaluation Scale: Validity and Reliability Study. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, 6(2), 26-45.