Ölçek Yıllar: 2025

Berşe, S., Çapuk, H., & Ağar, A. (2025). Development of the Quality of Life Scale for Shift-working Nurses. Safety and Health at Work, 16(1), 46-52.

Öksüz, M., & Doğan, İ. A. C. (2025). Vergi Okuryazarlığı Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyoekonomi, 33(63), 411-427. https://doi.org/10.17233/sosyoekonomi.2025.01.19

Durukan, L. (2025). Vergisel teşvikler bağlamında ar-ge faaliyetlerinin analizi: Teknoloji geliştirme bölgelerinde bir araştırma. Yetkin Yayınları.

Gürsoy, E., Gökmen, D., Hayme, S., Eroğlu, Ş., & Nas, M. A. (2025). Cultural adaptation and psychometric validation of the University of the West England Interprofessional Questionnaire (UWE-IP) for Turkish health education programs: A cross-sectional study. BMC Medical Education, 25(1), 1-8.

Güneş, H., & Uysal, H. H. (2025). Adaptation and validation of short form of the Foreign Language Enjoyment Scale (S-FLES) into Turkish. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 18(1), 1-20.

Çobanoğulları, F. & Özbek, Ö. (2025). AI-powered language learning: Developing the ChatGPT Usage Scale for foreign language learners. Education and Information Technologies, https://doi.org/10.1007/s10639-025-13342-w

Çobanoğulları, F., Çıldır, M., & Koçak, M. (2025). Turkish adaptation and validation of the short form of the Foreign Language Enjoyment Scale. European Review of Applied Psychology, 75(1), 100910. https://doi.org/10.1016/j.erap.2023.100910

Akyol, M. E. ve Demir, M. (2025). Yalnızlık Korkusu Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 26(1), 113-128. https://doi.org/10.12984/egeefd.1489486

Taktak, M. (2025). From Classrooms to Codes: Measuring the Perceptions of School Administrators and Teachers Towards Artificial Intelligence. Pegem Journal of Education and Instruction, 15(4), 846-860.

Tuncal, A. (2025). Yapay zekâ destekli ürünlerde müşteri deneyimi nasıl ölçülür? Türkiye’ye özgü bir ölçek uyarlaması. Sosyal Mucit Academic Review, 6(1), 119-146. https://doi.org/10.54733/smar.1602880

Öner, Ç., Kardaş, F., & Şata, M. (2025).Gençlerde dijital akıl: Yapay Zekâ Farkındalık Ölçeği geliştirme. EKEV Akademi Dergisi(102), 228-243. https://doi.org/10.17753/sosekev.1634851

Türk, N., Batuk, B., Kaya, A., & Yıldırım, O. (2025). What Makes University Students Accept Generative Artificial Intelligence? A Moderated Mediation Model

Deveci Topal, A., Toker Gökçe, A., Dilek Eren, C., Kolburan Geçer, A. (2025). Artificial intelligence literacy scale: A study of reliability and validity in Turkish university students. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 10(1), 58-67. https://doi.org/10.53850/joltida.1440845

Gökçe Tekin, Ö. (2025). Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği geliştirme ve doğrulama çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1), 418-434. https://doi.org/10.51460/baebd.1609636

Yıldız Durak, H., & Balıkçı, H. C. (2025). Yapay Zekâ Sohbet Botu Bağımlılık Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. In All Sciences Academy (Ed.), Proceeding book of 3rd International Conference on Trends in Advanced Research ICTAR 2025 (pp. 1–6). All Sciences Academy. https://as-proceeding.com/index.php/ictar/home

Satıcı, S. A., Okur, S., Yılmaz, F. B., & Grassini, S. (2025). Psychometric properties and Turkish adaptation of the Artificial Intelligence Attitude Scale (AIAS-4): Evidence for construct validity. BMC Psychology, 13, 297. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02505-6

Arslan, N., Esin, K. & Ayyıldız, F. (2025). A validity and reliability study of the Artificial Intelligence Attitude Scale (AIAS-4) and its relationship with social media addiction and eating behaviors in Turkish adults. BMC Public Health 25, 1244. https://doi.org/10.1186/s12889-025-22507-8

Kaya, B., Çınar, S., & Cenkseven Önder, F. (2025). AI literacy and digital wellbeing: The multiple mediating roles of positive attitudes towards AI and satisfying basic psychological needs. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-11.

Türk, N., Batuk, B., Kaya, A., & Yıldırım, O. (2025). What Makes University Students Accept Generative Artificial Intelligence? A Moderated Mediation Model.

İlhan, A.G., & Önal, N. (2025). Yapay Zekaya Yönelik Tutum Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Temel Eğitim, 7(25), 71-86. https://doi.org/10.52105/temelegitim.1606097

Aksüt, S., & Ezer, F. (2025). Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 24(1), 446–474. https://doi.org/10.17755/esosder.1553748

Çelik, M., Türk, N., &  Batmaz, H. (2025). Resilient mindset and tolerance for psychological pain : A chain mediation model of suicide cognitions and life satisfaction

Olcay, H., & Çukur, H. (2025). Yaşanılan Yerdeki Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 23(1), 522-540. https://doi.org/10.37217/tebd.1515382

Genç, F. Z., Yıldız, S., & Bilgili, N. (2025). Turkish adaptation and psychometric test of the Health Literacy Scale in old age. Geriatric Nursing, 61, 91-97. https://dx.doi.org/10.1016/j.gerinurse.2024.10.043

Özgül, E., Döner, N. H., & Çürük, G. N. (2025). Investigating older adults’ technology attitudes: Psychometric evaluation and cross-cultural adaptation of the TechPH Scale. International journal of medical informatics, 203, 106001. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2025.106001