Ölçek Yıllar: 2024

Caz, Ç. (2024). Egzersiz motivasyonu tutum ölçeği: Ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(1), 1-12. https://doi.org/10.53586/susbid.1467978

Erzen, E. ve Taşdemir, K. (2024). Eko-anksiyete ölçeği lise formu. 5. Bi̇lsel International Efes Scientific Researches and Innovation Congress, 503.

Gökçe Tekin, Ö. (2024). Development and validation of a Screen Addiction Scale for students. Education and Information Technologies, 1-18. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12812-x

Efe, P., & Başkurt, İ. (2024). Eleştirel Okuma Testi geliştirme çalışması. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 12(1), 46–71. https://doi.org/10.35233/oyea.1317810

Yilmaz Sezer, N., Aker, M. N., Gönenç, İ. M., & Topuz, Ş. (2024). Development of the Breastfeeding Myths Scale. Breastfeeding Medicine, 19(1), 40-46. https://doi.org/10.1089/bfm.2023.0200

Sezer, H. K., Ceran, M. A., Demirsoz, M., & Kucukoglu, S. (2024). Development and psychometric evaluation of the paternal support scale of breastfeeding. Journal of Pediatric Nursing, 75, 149-157. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2023.12.004

Türkmen, H., Ekşioğlu, A., Tuna Oran, N., & Erdoğan, A. (2024). Readiness for Weaning Scale: Development and psychometric measurement study. Infant and Child Development. https://doi.org/10.1002/icd.2471

Yancı, Z., & Topbaş, E. (2024). Adaptation of the Epilepsy-Related Apathy Scale to Turkish in adults with epilepsy: Validity and reliability study. Epilepsy & Behavior, 163, 110155. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2024.110155

Yildiz, E., Iwayama, T., & Kuramochi, I. (2024). Validity and reliability study of the Turkish version Epilepsy Self-stigma Scale (ESSS-T). Epilepsy & Behavior, 151, 109600. https://doi.org/10.1016/j.yebeh.2023.109600

Yiğitce, A. N., & Şentürk, Ş. (2024). Erdemli İnsan Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 43(1), 397-449. https://doi.org/10.7822/omuefd.1334877

Tunç, M. F., Ay, T. ve Yüksel, M. (2024). Ergen Geleceğe Yönelik Düşünce Ölçeği: Türk kültürüne uyarlanması. Turkish Studies-Education, 19(3), 507-521. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.77000

Ciydem, E., & Avci, D. (2024). Psychometric properties of the Turkish version of the universal mental health literacy scale for adolescents. Journal of Pediatric Nursing, S0882-5963(24)00381-6. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.10.020

Başdaş, Ö., Özbey, H., & Bayat, M. (2024). Psychometric properties of the Turkish version of the gaming disorder scale for adolescents (GADIS-A). Journal of pediatric nursing, 77, e218–e224.

Tagay, O., Uzun, K. ve Cırcır, O. (2024). Ergenler için sosyal medya fenomenlerinden etkilenme algısı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 128-147. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1281155

Türkoğlu, B. (2024). Erkek Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. AYNA Klinik Psikoloji Dergisi, 11(2), 316-346. https://doi.org/10.31682/ayna.1337423

Tuncer, M., Gül, E. & Aslan, D. (2024). Development of the early childhood emotional perspective taking test (EDAT): A validity and reliability study. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 11 (2). 525-543. https://www.iojet.org/index.php/IOJET/article/view/2099

Erol, A., & Erol, M. (2024). Devising an Early Childhood Engineering Habits of Mind Scale. Journal of Turkish Science Education, 21(2), 196-211. https://doi.org/10.36681/

Fer, S., Genç, E., Cırık, İ., Uysal, İ., & vd. (2024). Esnek Öğrenme Ortamı İlgi Ölçeği’nin geliştirilmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(2), 1817-1840. https://doi.org/10.51460/baebd.1506845

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Saraçoğlu, Y. Y. (2024). Espor katılımcılarında okuryazarlık, kalite ve kariyer: İlişkisel ve karşılaştırmalı bir araştırma (E. Belli, Ed.). Gazi Kitabevi.

Marangoz, M. (2024). Oyunlaştırma Temelli Öğretimin Akademik Başarı, Tutum, Motivasyon ve Kalıcılık Üzerindeki Etkileri (Tez No. 865057 ) [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Aslan-Tutak, F., Şahin, A., Civan, B. S., & Ertas, G. (2024). Adaptation and validation of Mentoring for Effective Mathematics Teaching (MEMT) – Mentee and Mentor scales to Turkish. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 1-23. https://doi.org/10.1080/13611267.2024.2359911

Meydan, B., Sağkal, A.S ve Pamukçu, B. (2024). Etkili Süpervizör Geri Bildirimi oÖlçeği (ESGBÖ): Ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 631-658.  

Korkmaz, M., & Ayaz, S. T. (2024). Development of the evaluating the screen exposure of adolescents (ESEA) scale: A validation and reliability study. Journal of Pediatric Nursing.