Ölçek Yıllar: 2022

Park, F. ve Ocak, G. (2022). Ortaokul öğretmenleri dijital içerik hazırlama özyeterlilik ölçeği geliştirme çalışması. Turkish Journal of Primary Education, 7(1), 1-24. https://doi.org/10.52797/tujped.1068712

Demir, S., Börekçi, M. (2022). Ortaokul Sözlü Anlatım Öz Yeterlik Algı Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 51(234), 1161 – 1180. https://doi.org/10.37669/milliegitim.814497

Ardahan, F. (2022). Ortaokul ve lise öğrencileri için çevresel davranış ölçeği geçerlilik ve güvenirlilik çalışması . Journal of Global Sport and Education Research , 5(2) , 27-42 . DOI: 10.55142/jogser.1100042

Tunç, M. F. ve Ekşi, H. (2022). Ortaokulda Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. A. Kaya ve E. Hamarta (Ed.), 23. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi – Tam metin kitabı içinde (s. 134-150). Türk PDR Derneği Yayınları.

Eyuboglu, M., Eyuboglu, D., Ece, K. N., Yaylaci, F., Karadag, E., & Arslantas, D. (2022). Development and validation of the Parent-Rated Sensory Reactivity Scale for Children with Autism Spectrum Disorder. International Journal of Developmental Science, 16 (1-2), 19-26. Doi: 10.3233/DEV-210317

Elban, M. & Aslan, S. (2022). Otoktonluk İnançları Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Journal of History School,15 (57), 1210-1224. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.57342

Elban, M. & Aslan, S. (2022). Otoktonluk inançları ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of History School, 57, 1210-1224. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.57342

Gul, A. & Gul, H. (2022). Psychometric validation of Barkley’s Adult Sluggish Cognitive Tempo (SCT) Ratings Scale-Turkish version and distinguishing SCT from attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD) among Turkish adults. Research in developmental disabilities, 121, 104-155.

Berkman, M. I., Bostan, B., & Şenyer, S. (2022). Turkish adaptation study of The Game User Experience Satisfaction Scale: GUESS-TR. International Journal of Human–Computer Interaction, 38(11), 1081-1093.

Gülle, M., & Bolat, Y. (2022). A scale development study: Game and Educational Material Use Scale (GaEMUS). FIRE: Forum for International Research in Education, 7(3), 24–37.

Han, M., Savucu, Y. ve Yılmaz, A. (2022). Oyun, spor ve fiziki etkinlikler dersi akran reddetme ölçeği geçerlik-güvenirlik çalışması ve engelli öğrencilerin akran reddi açısından incelenmesi. Gazi Kitabevi.

Yılmaz, S., ve Çığ, O. (2022) Oyunda Risk Alma Toleransı Ölçeği’nin (ORAT) Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik Çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 55(55), 19-216.

Yılmaz, S. & Çığ, O. (2022). Oyunda risk alma toleransı ölçeği’nin (ORAT) türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 55 (55), 198-218. https://doi.org/10.15285/maruaebd.992823

İnesi, M. A., Gökalp, A., & Sezer, A. (2022). Oyunlaştırma Tutum Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. International Journal of New Approaches in Social Studies, 6(2), 338-351. https://doi.org/110.38015/sbyy.1213017

Saylan Kırmızıgül, A. , Kızkapan, O. ve Tanık Önal, N. (2022). Öz-düzenlemeli öğrenmenin uygulanmasına ilişkin öğretmen öz-yeterlik ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Öğretmen adayları örneklemi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(2), 369-379. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1068025

Yılmaztürk, M. ve Ekşi, H. (2022). Öz eleştiriye çok boyutlu yaklaşım: Öz Eleştiri Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 1151–1181. https://doi.org/10.17679/inuefd.1055950

Alacapınar, F.G. (2022). Reliability and validity study of The Self-Confidence Scale, International Journal of Quality in Education, 6(2), 66-84.

Büge, B. & Bilge, Y. (2022). Reliability and validity of self-hate scale in Turkish community sample. Journal of Happiness and Health, 2(2), 61-69. https://doi.org/10.47602/johah.v2i2.17

Deniz, M. E., Satıcı, S. A., Doenyas, C., & Çağllar, A. (2022). Self-Compassion Scale for youth: Turkish adaptation and exploration of the relationship with resilience, depression and well-being. Child Indicators Research, 1-13.

Ertaş, H., Demir, R.N., Çiftçi Kıraç, F. and Kıraç, R. (2022). Examination of the relationship between patient empowerment and self-efficacy. Journal of Academic Perspective on Social Studies, (1), 01-10. https://doi.org/ 10.35344/japss.1031753

Alçay, A., ve Ceyhan, E. (2022, 7-10 Ekim). Öz Anlayış Ölçeği: Ergenlere uyarlama çalışmaları (Bildiri sunumu). 22.Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Muş, Türkiye.

Deniz,  M.  E.,  Satici,  S.  A.,  Doenyas,  C.,  &  Caglar,  A.  (2022).  Self-Compassion  Scale  for youth:  Turkish  adaptation  and  exploration  of  the  relationship  with  resilience,  depression, and  wellbeing.  Child Indicators Research, 15(4), 1255 – 1267. https://doi.org/10.1007/s12187-022-09915-7

Kırmızıgül, A., Kızkaplan, O., Önal, N (2022). Öz-düzenlemeli Öğrenmenin Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Öğretmen Adayları Örneklemi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(2), 369 – 379.

ŞİMŞİR Z, KOÇ H (2022). İki Farklı Kendini Kontrol Ölçeğinin Türkçe Versiyonunun Uyarlaması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 338 – 350. 10.14686/buefad.942984

Şimşir, Z. & Koç, H. (2022). Adaptation of Turkish version of two different Self-Control Scales. Bartın University Journal of Faculty of Education, 11 (2), 338-350. https://doi.org/10.14686/buefad.942984