Ölçek Yıllar: 2020

Gürsoy, B., E. & Öner Özkan, B. (2020). Adaptation study of relationship social comparison scale. Nesne, 9(19), 30-41. DOI: 10.7816/nesne-09-19-03

Nacar, G., Timur Taşhan, S., & Bekar, M. (2020). Adaptation of The Cyber Aggression in Relationships Scale to Turkish: A validity and reliability study. Perspectives in Psychiatric Care, 1-10.

Burak, D., Amaç, Z., Doğan, Y., Duran, S., Yıldırım, F., ve Uzun, H. (2020). İlk ve Ortaokul Öğretmenlerinin Kültürlerarası Anlayış Ölçeği: Uyarlama ve uygulama çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 9(1), 354-376.

Doğan, F. & Yücel-Toy, B. (2020) Development of an attitude scale towards asking questions for elementary education students. Elementary Education Online, 19(4), 2237-2248. doi: 10.17051/ilkonline.2020.764049

Erbil, D., Kocabaş, A. (2020). İlkokul 4. Sınıf Öğrencileri için Bütünleşme Ölçeğinin Geliştirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 700 – 721. https://doi.org/10.33711/yyuefd.710059.

Peker, R. ve Ceylan, S. (2020). İlkokul dördüncü sınıf öğrencileri için çevreye yönelik tutum ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies-Education, 15(5), 3627-3649. https://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.44050

Akar, C. ve Uluçınar, U. (2020, 3-6 Eylül). İlkokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği geliştirme çalışması: Geçerlilik ve güvenirlik analizi [Bildiri sunumu]. 4. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Ankara, Türkiye.

Gürliyenkaya-Baş, G. (2020). İlkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarının belirlenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.

Bozgün, K., ve Akın-Kösterelioğlu, M. (2020). İlkokul Öğrencileri Motivasyon Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. AJESI - Anadolu Journal of Educational Sciences International, 10(1), 209-236. doi: 10.18039/ajesi.682030

Bozgün, K. ve Akın-Kösterelioğlu, M. (2020). İlkokul Öğrencileri Motivasyon Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 10(1) , 209-236. doi: 10.18039/ajesi.682030

Akyol, S. (2020). İlkokula Hazırbulunuşluğu Değerlendirme Ölçek Bataryası'nın geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Canbulat, T., Kırıktaş, H., Tezci, İ., & İlhan, E. (2020).İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği: Yapısal güçlendirme çalışması. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences , 2 (2), 675-687. https://doi.org/10.35452/caless.2020.36

Canbulat, T. , Kırıktaş, H. , Tezci, İ. H. & İlhan, E. (2020). İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği: Yapısal güçlendirme çalışması. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 2(2), 675-687. https://doi.org/10.35452/caless.2020.36

Aydın, M., Efilti, E. ve Diker, M. (2020). Illinois Zorbalık, Kavga ve Mağduriyet Ölçeğinin (IZKMÖ) Türkçeye uyarlama çalışması. OPUS– Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(Özel Sayı), 3670-3688. http://dx.doi.org/10.26466/opus.768247

Atar, C. & Erdem, C. (2020). A sociolinguistic perspective in the analysis of English textbooks: Development of a checklist. Research in Pedagogy, 10(2), 398-416. doi:10.5937/IstrPed2002398A

Kazaz, İ. & Alagözlü, N. (2020). Evaluation of teaching practicum for pre-service English language teachers: A scale development study. Journal of Language and Linguistic Studies, 16(3), 1562-1593.  https://doi.org/10.17263/jlls.803902

Yeşilçınar, S. & Kartal, G. (2020). EFL teachers’ assessment literacy of young learners: Findings from a small-scale study. Journal of Theoretical Educational Science, 13(3), 548-563.   http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.639234

Yeşilçınar, S. & Çakır, A. (2020). Development and validation of the English teachers attitudes towards recruitment system scale. İlköğretim Online (elektronik), 19 (3), 1548-1564. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.733191

Edeş, U., & Çalık, E. (2020). İmalat işletmelerinin sürdürülebilir süreç inovasyon performansının ölçümü için ölçek geliştirme. Journal of Entrepreneurship and Innovation Management, 9(2), 1-24.

Karakulle, İ. (2020). Çalışanların insan kaynakları yönetimi uygulamalarına yönelik algılarının, örgütsel bağlılık ve iş tatmini üzerine etkileri: Hizmet sektöründe bir uygulama (Doktora Tezi). Karabük Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Karabük.

Elitaş, T. (2020). Üniversite Öğrencilerine Yönelik İnstagram Kaygı Ölçeğinin Geliştirilme Çalışması. Turkish Studies – Social Sciences, 15 (1), 309 – 319. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.40568

Anlı, G., Sevinç, H., Güneş, Z. ve Yazgı, Z. (2020). İnstagram Kullanım Nedenleri Ölçeğinin geliştirilmesi ve ölçeğin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(75), 1185-1197. doi: 10.17755/esosder.526620

Yasan-Ak, N. (2020). Development of Internet literacy self-efficacy scale for pre-service teachers. Turkish Journal of Education, 9(2), 179-204. DOI: 10.19128/turje.664706

Cakiroglu, S., & Gormez, V.(2020). Adaptation of Internet Gaming Cognition Scale to Turkish: Reliability and validity study.Psychiatry and Clinical Psychopharmacology, 30(2),159-164. https://doi.org/10.5455/PCP.20200326093746

Yüksekbilgili, Z. (2020). İnternet Üzerinden Yeniden Satış Motivasyonu Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik Ve güvenirlik çalışması, Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(8), 1-12.