Ölçek Yıllar: 2016

Kurtuldu, M. K., & Bulut, D. (2017). Development of a Self-Efficacy Scale toward Piano Lessons. Educational Sciences: Theory and Practice, 17(3), 835-857.

Kurtuldu, M.K. (2016). PİYANO İLE EŞLİĞİN ÖNEMİ VE GEREKLİLİĞİNE YÖNELİK ÖLÇEĞİN GELİŞTİRİLMESİ. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19 (35), 323-344. DOI: 10.31795/baunsobed.645330

Kurtuldu, M. K. (2016). Piyano ile Eşliğin Önemi ve Gerekliliğine Yönelik Ölçeğin geliştirilmesi . Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 19 (35) , 323-344 .https://doi.org/10.31795/baunsobed.645330

Iyigun, E., Tastan, S., Ayhan, H., Kose, G., & Acikel, C. (2016). Validity and reliability analysis of the Planned Behavior Theory scale related to the testicular self-examination in a Turkish context. Postgraduate Medicine, 128(5), 496-501. https://doi.org/10.1080/00325481.2016.1182872

Acun-Kapıkıran, N. ve Gündoğan, A. (2016). Çocukların değerlerinin ölçülmesi: Portre Değerler Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 620-639.

Evren, C., Dalbudak, E., Aydemir, Ö., Köroğlu, E., Evren,B., Özen, S., & Coşkun, K. S. (2016). Psychometric properties of the Turkish PTSD-short scale in a sample of undergraduate students. Bulletin of Clinical Psychopharmacolog, 26(3), 294-302. doi: 10.5455/bcp.20151205113132

Çankır, B. (2016). Çalışanlarda pozitif ses çıkartma nasıl oluşur? Örgütsel güven, psikolojik sözleşme ihlali, lider-üye etkileşimi ile pozitif ses çıkartma davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kırklareli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 5(2), 1-12.

Alpuğan, Z. (2016). Prenatal Distres Ölçeği ile gebeliğin üç trimesterında görülen psikososyal stresörlerin tespiti ve karşılaştırılması (Tez no. 658599) [Yüksek Lisans, Üsküdar Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Aydın, A. (2016). Prenatal Emzirme Öz-yeterlilik Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. (Doktora tezi). Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Erzurum

Çanakçı, M. E. (2016). Acil serviste triaj kategorisi acil olmayan (kategori 3) hasta grubunda Prime-md Değerlendirme Ölçeği aracılığı ile ruhsal bozuklukların yaygınlığının araştırılması (Tez No. 447536) [Tıpta Uzmanlık, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gürpinar, E., Alimoglu, M. K., & Guzeller, C. (2016). Developing a scale for both students and facilitators to evaluate problem based learning efficiency. Journal of Clinical and Analytical Medicine, 7(5), 595-600. doi: 10.4328/JCAM.3141

Akyay, A. (2016). Endişe ve Anksiyete Ölçeği, Problemlere Karşı Olumsuz Tutum Ölçeği ve Bilişsel Kaçınma Ölçeği, Türkçe uyarlanması, geçerliliği ve güvenirliliği. (Yüksek lisans tezi). Üsküdar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Pamuk, M., & Atli, A. (2016). Development of a problematic mobile phone use scale for university students: Validity and reliability study. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 29(1), 49-59. doi:10.5350/DAJPN2016290105

Kalkan, F. (2016). Relationship between professional learning community, bureaucratic structure and organisational trust in primary education schools. Educational Sciences: Theory & Pratcite, 16(5), 1619–1637.

Gördes-Aydoğdu, N., Çapık, C., Ersin, F., Kissal, A. & Bahar, Z. (2016). The reliability and validity of Prostate Cancer Fatalism Inventory in Turkish language. Journal of Religion and Health, 56(5), 1670–1682. doi:10.1007/s10943-016-0302-z

Sarı, A. (2016). Psikiyatri Kliniğinde Yatan Hastalar için Hemşire Gözlem Ölçeği. (Yayınlamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Lüleci, B., Soylu, Y. ve Canbulat, N . (2016). Psikolojik Danışma Yardımına İlişkin Beklentiler Ölçeği’nin geliştirilmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 5(3), 313-326.

Akın, A., Şentürk, L. ve Özçelik, B. (2016, Mart). Psikolojik Danışman Tükenmişlik Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 7(22), 350-359.

Özmete, E. (2016). Evli kadınlar ve erkekler için Psikolojik İyi Oluş Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlaması. Bilig: Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi(78), 361-391.

Sevi, O. M., Sütçü, S. T. ve Güneş, B. (2016). İşitsel varsanı ve sanrıların değerlendirilmesi: Psikotik Belirti Değerlendirme Ölçeklerinin (PSYRATS) Türkçe formunun güvenilirliği ve geçerliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 27(2),119-127.

Öztürk, M. A., Sağlam, Ö. ve Çalışır, M. (2016). Özel spor işletmeleri için Q-Sport-14 Ölçeğinin uyarlama çalışması. Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 2(1), 30-38.

Kardeş, S. & Akman, B.(2016). The examination of preschool administrators' and preschool teachers' perceptions about counselors' roles. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 6(3), 393-412. http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2016.020.

Otrar, M. ve Abbasoğlu, B. (2016). İlkokul ve ortaokul öğretmenleri için Rehberlik Faaliyetlerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(Özel Sayı), 145-156.

Koç, F., Balal, M., Demir, T., Alparslan, N. ve Sarıca, Y. (2016). Revize Edilmiş Amiyotrofik Lateral Skleroz Fonksiyonel Derecelendirme Skalası'nın Türkçe'ye uyarlanması ve güvenirlilik çalışması. Nöropsikiyatri Arşivi. Advance online publication. doi: 10.5152/npa.2016.11334

Yılmaz, R. ve Olpak, Y. Z. (2016). Revize Edilmiş İşlemsel Uzaklık Ölçeğinin uyarlama çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(3), 718-731.