Ölçek Yıllar: 2012
Okula İlişkin Tutum Ölçeği
Adıgüzel, A. (2012). Okula İlişkin Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(40), 30-45.
Okullarda Stratejik Planlama Algı Ölçeği
Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.
Okullarda Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği
Memduhoğlu, H. B. ve Uçar, İ. H. (2012). Okullarda Stratejik Planlama Algısı Ölçeği ile Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 18(4), 545-574.
Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi
Payam, M. M. (2012). İlk ve ortaöğretim okullarında trafik eğitimindeki temel sorunlar: Siirt ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Polis Akademisi, Güvenlik Stratejileri ve Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara.
Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği
Bülbül, T. (2012). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 157-175.
Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri
Öztürk, E (2012). Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 11(2), 292-305.
Ölçme ve Değerlendirme Öz-yeterlilik Algısı Ölçeği
Çalışkan, H. (2012). Development of the measurement and evaluation self-efficacy perception scale and the examination of the status of social studies teachers. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 5(1) Special Issue, 1003-1008
Oluşturmacı Öğretmen İletişim Beceri Ölçeği
Hazneci, Y. (2012). Oluşturmacı Öğretmen İletişim Beceri Ölçeği'nin geliştirilmesi ve ilköğretim öğretmenlerinin sınıf içi iletişim becerilerinin incelenmesi (Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Omirilik Bağımsızlık Ölçeği- Versiyon III
Kesiktaş, N., Paker, N., Buğdaycı, D., Şencan, S., Karan, A., & Müslümanoğlu, L. (2012). Turkish adaptation of Spinal Cord Independence Measure—Version III. International Journal of Rehabilitation Research, 35(1), 88-91. doi:10.1097/MRR.0b013e32834f402d
Örgütsel Bilgi Yönetim Sürecinde Bilgi Yönetim Performansı Boyutları Ölçeği
Çetinkaya, A. (2012). ÖRGÜTSEL BİLGİ YÖNETİM SÜRECİNDE BİLGİ YÖNETİM PERFORMANSI BOYUTLARI: ÖLÇEK GELİŞTİRME VE GEÇERLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA . Öneri Dergisi , 10 (38) , 157-162 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruoneri/issue/17896/187726
Örgütsel Erdemlilik Ölçeği
Erkmen, T., ve Esen, E.(2012). Örgütsel Erdemlilik Ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Business and Economics Research Journal , 3(4), 107-121.
Örgütsel Psikolojik Sermaye Ölçeği
Çetin, F. ve Basım, H. N. (2012). Örgütsel psikolojik sermaye: Bir ölçek uyarlama çalışması. Amme İdare Dergisi, 45(1), 121-137.
Örgütsel Sinizm Ölçeği
Karacaoğlu, K., & İnce, F. (2012). Reliability and validity of the Turkish version of Brandes, Dharwadkar, and Dean’s (1999) Organizational Cynicism Scale: the case of organized industrial zone, Kayseri. Business and Economics Research Journal, 3(3), 1-77.
Origami Temelli Matematik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği
Arslan, O. (2012). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının origaminin matematik eğitiminde kullanılmasına yönelik inanç ve öz yeterlik algılarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Ortadoğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği
Aypay, A. (2012). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Okul Tükenmişliği Ölçeği (OOTÖ). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 773-787.
Ortaöğretim Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Arama Tutum Ölçeği
Şahin Baltacı, H. (2012). Developing an attitude scale toward seeking psychological help for secondary students. Eurasian Journal of Educational Research, 12(47), 59-76.
Ortaöğretim Okullarında Aile Katılım Ölçeği
Demircan, A. N. (2012). Ortaöğretim okullarında aile katılımı: Ölçek uyarlaması (Yüksek Lisans Tezi). Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
Ortaöğretimde Aile Katılımı Ölçeği – Öğrenci Formu
Demircan, A. N. (2012). Ortaöğretim okullarında aile katılımı: Ölçek uyarlaması (Yüksek lisans tezi). Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
Ortaöğretimde Aile Katılımı Ölçeği – Öğretmen Formu
Demircan, A. N. (2012). Ortaöğretim okullarında aile katılımı: Ölçek uyarlaması (Yüksek lisans tezi). Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
Ortaöğretimde Aile Katılımı Ölçeği – Veli Formu
Demircan, A. N. (2012). Ortaöğretim okullarında aile katılımı: Ölçek uyarlaması (Yüksek lisans tezi). Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
Örtük Liderlik Ölçeği
Berber, A. ,ve Rofcanin, Y. (2012). Örtük liderlik üzerine ölçek geliştirme ve geçerlilik analizi: MBA öğrencileri ile yapılan bir çalışma. İşletme Fakültesi Dergisi, 13(1), 15-44.
Otantik Liderlik Ölçeği
Akgündüz, Y. (2012). Konaklama işletmelerinde otantik liderlik ve öz yeterlilik arasındaki ilişkinin analizi (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Otantik Liderlik Ölçeği
Tabak, A., Tolga, T., Serkan, Ç. ve Polat, M. (2012). Otantik Liderlik Ölçeği: Güvenilirlik ve geçerlik çalışması. İş Güç Endüstri İlişkileri Ve İnsan Kaynakları Dergisi, 14(4), 89–106.
Otonomi Değerlendirme Ölçeği
Tuna, Z., & Şenol-Çelik, S. (2012). Otonomi Değerlendirme Ölçeğinin 65 yaş ve üstü bireylerde geçerlilik-güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 19(1), 51-61.
Oxford Mutluluk Ölçeği
Doğan, T.,ve Sapmaz, F. (2012). Oxford Mutluluk Ölçeği Türkçe Formunun psikometrik özelliklerinin üniversite öğrencilerinde incelenmesi. Düşünen Adam Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 25: 297-304.