Okula İlişkin Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Adıgüzel, A. (2012). Okula İlişkin Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(40), 30-45.
Geliştiren/Uyarlayan
Abdullah Adıgüzel
Yıl
2012
Kaynak Adı
Okula İlişkin Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
Cilt
11
Sayı
40
Sayfa Aralığı
30-45
Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/view/5000068489/5000063551
Dosyalar
Makale
PDF
Ölçek Formu
Word
Sorumlu Yazar
Abdullah Adıgüzel
İletişim
aadiguzel@harran.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Okul, Ortaöğretim
Alt Boyutlar
Değer, Güven, Sevgi, uyum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
4 alt boyut ve 21 madde
Sevgi (6 m): Okulda kültürel farklılıklara saygı gösteriliyor.
Değer (5 m): Okullu olmak bana saygınlık kazandırıyor.
Uyum ( 4 m): Okul eğlenceli bir yerdir.
Güven (6 m): Okul bana güven vermiyor.
Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1= hiç katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Araştırmada istatistiksel işlemler açımlayıcı faktör analizi, iç tutarlılık katsayılarının belirlenmesi ve doğrulayıcı faktör analizi sırası ile gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliği için toplanan puanlar üzerinden açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen yapı, doğrulayıcı faktör analizi ile test edilmiştir. Bulgular istatistiksel işlem sırasına göre sunulmuştur.
Güvenirlik
lçeğin iç tutarlılık katsayısı Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ile hesaplanmıştır. Cronbach Alpha, ölçeğin tümü ve ölçeğin her bir alt boyutu için iç tutarlık anlamında kullanılan bir güvenirlik katsayısı hesaplama biçimidir (Büyüköztürk, 2004). Buna göre, ölçeğe ilişkin yapılan iç tutarlık hesaplamalarında, ölçeğin bir bütün iç tutarlık katsayısı .860 olarak belirlenmiştir. Ölçeğin genel olarak güvenirlik analizinin yanı sıra, ölçekte bulunan dört alt boyutun her birinin de iç tutarlık katsayıları ayrı ayrı hesaplanmıştır. Buna göre, ölçeğin alt boyutlarına ilişkin iç tutarlık katsayıları; “Sevgi” alt boyutu için .812, “Değer” alt boyutu için .826, “Uyum” alt boyutu için .790 ve “Güven” alt boyutu için .708 olarak hesaplanmıştır. Cronbach Alpha (iç tutarlık) değerlerinin .700’ün üzerinde olması güvenirlik için yeterli olduğu kabul edilmektedir (Bayram, 2004). Bu sonuçlara göre, Okula Đlişkin Tutum Ölçeği’nin yeterli derecede güvenilir olduğu söylenebilir. Okula Đlişkin Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesinde ve ölçek alt boyutlarını oluşturan faktörlerin belirlenmesinde Kaiser’in, özdeğeri (Eigen value) 1.00’den büyük faktörlerin dikkate alınması gerektiğine ilişkin uyarısı dikkate alınmıştır (Çokluk, Şekercioğlu ve Büyüköztürk, 2010). Bu bağlamda ikinci faktör analizi sonucunda ölçek maddelerinin özdeğeri 1’den büyük dört faktör altında toplandığı görülmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr