Ölçek Kategorileri: 440 Temel İnsan ve Toplum Bilimleri
Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi
Payam, M. M. (2012). İlk ve ortaöğretim okullarında trafik eğitimindeki temel sorunlar: Siirt ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Polis Akademisi, Güvenlik Stratejileri ve Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara.
Ölüm Sonrasına Yönelik Organ Bağışı Tutum Ölçeği
Gökkaya, D., & Karaman, M. (2023). Ölüm Sonrasına Yönelik Organ Bağışı Tutum Ölçeğinin Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 14 (39), 831-846. Doi: 10.21076/vizyoner.1258235
Online Yemek Siparişine Yönelik Tutum Ölçeği
Yavuz, K. (2024). Online Yemek Siparişine Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Ortaokul Öğrencileri İçin Deprem Farkındalığı Ölçeği
Mahanoğlu, S. ve Balcı, S. (2025). Ortaokul Öğrencileri İçin Deprem Farkındalığı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi, 13, 991-1015. https://doi.org/10.56720/mevzu.1610681
Oxford Faydacılık Ölçeği
Erzi, S. (2019). Psychometric properties of adaptation of the Oxford Utilitarianism Scale to Turkish. Humanitas, 7(13), 132-147. doi: 10.20304/humanitas.507126
Oxford Faydacılık Ölçeği
Kumova, F. ve Bahçekapılı, H. G. (2021). Oxford Faydacılık Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması. Psikoloji Çalışmaları, 41(2), 491-520. https://doi.org/10.26650/SP2020-0055
Paylaşan Ebeveynlik Ölçeği
Alemdar, E. ve Kahraman, S. (2023). Annelerin Paylaşan Ebeveynlik (sharenting) Eylemlerini İnceleyen Ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Social Sciences and Education Research, 9 (1), 70-82 . https://doi.org/10.24289/ijsser.1220169
Polis Meslek Yüksek Okulu Mezunları Yeterlik Anketi
Ünal, S. (2009). Polis meslek yüksek okulları etkililiğinin mezunların nitelikleri bağlamında değerlendirilmesi. (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Ankara.
Politik Okuryazarlık Ölçeği
Köksal, H. ve Erol, M. (2021). Politik Okuryazarlık Ölçeğinin geliştirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 444-471.
Praetoryanist Liderlik Ölçeği
Baltacı, A. (2020). Praetoryanist Liderlik Ölçeğinin geliştirilmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 21-33. https://dx.doi.org/10.17336/igusbd.594548
Profesyonel Sürücü Davranışları Ölçeği
Yılmaz, Ş. (2018). Profesyonel Sürücü Davranışları Ölçeği'nin geliştirilmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Prososyal Davranışların Sosyal İnovasyon Üzerindeki Etkisi Ölçeği
Şekerdil, R. , Demir, B. & Güneş, E. (2020). Prososyal Davranışların Sosyal İnovasyon Üzerindeki Etkisi: Bir ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Entrepreneurship and Management Inquiries, 4(7), 301-323.
Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği
Erginsoy Osmanoğlu, D. ve Kaya, H. İ. (2022). Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin geliştirilmesi: güvenirlik ve geçerlik çalışması . e-Kafkas Journal of Educational Research , 9 (3) , 1086-1104 . DOI: 10.30900/kafkasegt.1028815
Psychometric Characteristics of the Social Justice Scale’s Turkish Form and A Structural Equation Modeling
Cırık, İ. (2015). Psychometric Characteristics of the Social Justice Scale’s Turkish Form and A Structural Equation Modeling . Eurasian Journal of Educational Research , 0 (61) , 0-0.
Rehberlik Tarzları Ölçeği
Çapar, G., Çınar, B. ve Pala, T. (2020). Rehberlik Tarzları Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi,17(2), 232-247. http://dx.doi.org/10.24010/soid.623970
Rekreasyon Deneyim Tercihi Ölçeği
Ayar, H., Ayyıldız Durhan, T., & Karaküçük, S. (2023). Recreation experience preference scale validity and reliability study. Research in Sport Education and Sciences, 25 (2), 30-34.
Rekreasyonel Liderlik Davranışı Ölçeği
Ayyıldız Durhan, T. , Kayhalak, F. , Kurtipek, S. & Yenel, F. (2022). Rekreasyonel Liderlik Davranışı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 27 (2) , 127-142 . DOI: 10.53434/gbesbd.1082314
Rekreasyonel Sosyal Sağlık Ölçeği
M. A. Öztürk, (2019). Rekreasyonel sosyal sağlık ölçeğinin geçerlik güvenirlik çalışması, Researcher, 7(1), 200-210.
Sağlık Çalışanlarının Göç Eğilimi Ölçeği
Ahenk, İ. (2024). Sağlık Çalışanlarının Göç Eğilimi Ölçeği geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenilirliği çalışması (Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Kent Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Sağlıklı ve Sürdürülebilir Yaşam Tarzı Ölçeği
Gökkaya, D. (2024). Sağlıklı ve Sürdürülebilir Yaşam Tarzı Ölçeği: Türkçe geçerlilik ve güvenirlik çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 13(3), 1173-1191. https://doi.org/10.15869/itobiad.1343535
Sağlıklı Yaşam Tarama Aracı
Savaş, M., Ödek, Ö., & Zincir, H. (2023). The Turkish Validity and Reliability Study of the Healthy Lifestyle Screening Scale. Journal of Nursing Measurement. https://doi.org/10.1891/JNM-2021-0085
scale of social restrictions(sosyal kısıtlamalar ölçeği)
Aksoz-efe, İ. & Erdur-baker, O. (2018). Social Constraints Among Bereaving Turkish Adults: Testing The Construct And Convergent Validity And Relıability of the Social Constraints Scale (Scs) . Anadolu Journal of Educational Sciences International , Cilt: 8 Sayı: 2 [tr] , 293-320 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ajesi/issue/38903/454571
Schwartz Maksimizasyon Ölçeği
Yiğit, A. G. (2023). Schwartz Maksimizasyon Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(4), 1091-1104. https://doi.org/10.18037/ausbd.1327530
Sekülerlik Ölçeği
Şengül, F. N. & Aydınalp, H. (2022). Sekülerlik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Maarif Mektepleri Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 5(1), 25-37. https://doi.org/10.47155/mamusbbd.1068733
Siber Mağduriyet/Siber Zorbalık Ölçeği
Bayar, A., Kurt, B. S., Mutlu, M., Öven, Ç. & Bayar, Y. (2023). The validity and the reliability Study of A Cyber Victimization/Bullying Scale For University Students. Research on Education and Psychology, 7 (1), 149-163. DOI:10.54535/rep.1297063