Ölçek Kategorileri: 440 Temel İnsan ve Toplum Bilimleri

Kanbur, E. , Kanbur, A. & Özdemir, B. (2022). Çevresel Örgütsel Vatandaşlık Davranışı: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması . Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi , 13(30), 16-28 .

Çınar G., Armağan, G., Özden, A., ve Çınar, N. (2017). Çiftçiler İçin Girişimcilik Ölçeği geliştirilmesi ve çiftlik performansı üzerindeki etkisi. Tarım Ekonomisi Dergisi, 23(2), 323-333. https://doi.org/10.24181/tarekoder.369401

Akçaöz, H., Özkan, B. ve Kızılay, H. (2005). Tarımsal üretimde çiftçi davranışları: Çiftçiliği Uygulama Ölçeği (FIS). Atatürk Bahçe Kültürleri Merkez Araştırma Enstitüsü Dergisi, 34(2), 63-71.

Akçaöz, H., Özkan, B. ve Kızılay, H. (2005). Tarımsal üretimde çiftçilerin tutum ve davranışları: Çiftçilik Amaçları Ölçeği (FOS). Anadolu Ege Tarımsal Araştırma Enstitüsü Dergisi, 15(2), 104-125.

Unuvar Unluoglu, D. (2025). Intra-sexual competition among females: A scale for the academic members. Asian Education and Development Studies.

Şahin, Ö. ve Soylu Yalçınkaya, N. (2022). Cinsiyet Özcülüğü Ölçeğinin Türkçe uyarlaması ve psikometrik özellikleri. Nesne Dergisi, 10(23), 17-31. doi: 10.7816/nesne-10-23-02

Ay-Zöğ, D. (2008). Öğrencilerin çocuk haklarını algılama düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki (İstanbul ili Beyoğlu ilçesi örneği) (Yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Ekşi H. ve Yürür B. C. (2023, 4-6 Ağustos). Çocuk-Ergen Öteki Odaklı Mükemmeliyetçilik Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması [Bildiri sunumu]. 4. Baskent International Conference On Multidisciplinary Studies, Ankara, Türkiye.  

Çiçek, B., Şahin, H., ve Erkal, S. (2020). Covid-19 Hijyen Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Turkish Studies, 15(6), 339-350. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.45906

Kılıç, A., Ökmen, B., & Şahin, Ş. (2023). Demokrasi algısı ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(21), 491-521. https://doi.org/10.46778/goputeb.1255927

Arslankara, V. B., Demir, A., Öztaş, Ö., & Usta, E. (2022). Digital Well-Being Scale validity and reliability study. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(2), 263-274. Doi: 10.51535/tell.1206193

Böyük, M. (2023). Dijital Karnaval Ortamında Mahremiyet Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (1), 129-144. http://dx.doi.org/10.46442/intjcss.1294385

Yurdakal, İ., H. (2019).Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik geçerlik çalışması (DİKE).3. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumunda sunulan bildiri (USEAS 2019). Muğla, Türkiye.

Bilginoğlu, E., Yozgat, U. (2023). The Validity and reliability of the Measure for Digital Leadership: Turkish Form. P. Vardarlıer, P. (Ed.), Multidimensional and Strategic Outlook in Digital Business Transformation. Contributions to Management Science içinde (53-67). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-23432-3_5

Tuna, A. A., Cansu, E., & Tuna, M. (2024). Dijital sürdürülebilirlik ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması. Nişantaşı Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(Özel Sayı), 266-279. https://doi.org/10.52122/nisantasisbd.1556718

Karakuyu, A., & Ocak, G. (2024). Dijital Vatandaş Farkındalık Ölçeği Geliştirme çalışması. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 13(2), 316-326. https://doi.org/10.30703/cije.1266237

Bayram, V. (2023). Dinamik Yetenekler: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. İş ve İnsan Dergisi, 11(2), 177-189. https://doi.org/10.34087/iij.2023.10.00010

Anur, H. (2024). Doğaya Uygun Yaşam Ölçeği’nin geliştirilmesi ve sınanması (Doktora Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Ağargün, A. Y., Kösecik, Z. E., & Ağargün, M. Y. (2025). Durdur Başlat Kontrol Ölçeği’nin Türkçe geçerlik ve güvenilirlik çalışması. 61. Ulusal Psikiyatri Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı içinde (ss. 164-165). Ankara, Türkiye. https://doi.org/10.5080/61upk.ozt300

Eskici, M., & Tinkir, N. S. (2019). Exposure to Emotional Violence: Relationship between University Students according to their Demographic Characteristics. Pedagogical Research, 4(1), em0026.

Polat, E., & Ayaz, E. (2023). Eğitim Kurumlarına Yönelik Yeşil İnovasyon Farkındalığı Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama, 14(28), 225-246.

Aslan, M. S. ve Aytaç, T. (2025). Eğitim örgütlerinde çevik liderlik: Bir ölçek geliştirme çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 16(1), 31-52. https://doi.org/10.51460/baebd.1503632

Tekindal, M. A., Zabzun, G., Özel, Z., Demirsöz, M. & Tekindal, M. (2021). Awareness Scale for Reducing Ecological Footprint: A validity and reliability study. European Journal of Science and Technology, (27), 439-445.

Yelegen, G., Karataş, Y., Eren Bana, P. ve Ünal, M. (2022). Erkeğe Yönelik Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi, Sosyal Araştırmalar ve Yönetim Dergisi, (1), 73-88. https://doi.org/10.35375/sayod.1018381

Ekşi, H. ve Kaplan, Z.H. (2023) .Erteleme Eğilimleri Ölçeği: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. N. Akhmetov (Ed.), 4. Başkent International Conference On Multidisciplinary  Studies içinde (s.1598- 1607). Iksad Global.