Ölçek Kategorileri: 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

İnce, Z., Yentür, M., ve Şahin, V. (2021). Uzaktan Eğitim İle Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği: Ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışması . OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(Pandemi Özel Sayısı), 3943-3966. https://doi.org/10.26466/opus.879897

Orhan, A. ve Çeviker Ay, Ş. (2017). Uzaktan Eğitim ile Yürütülen İngilizce Yabancı Dil Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği: Bir Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Yükseköğretim ve Bilim, 7(3), 534-545.

Orhan, A. & Çeviker Ay, Ş. (2017). Uzaktan eğitim ile yürütülen ingilizce yabancı dil dersi öğretim programını değerlendirme ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması . Yükseköğretim ve Bilim Dergisi , (3) , 534-545 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/higheredusci/issue/61494/918240

Geçer, A. K., & Deveci Topal, A. (2023). The Scale of Learning Strategies for Distance Education Students: The study of adaptation to Turkish. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 8(2), 257–266. https://doi.org/10.53850/joltida.1209664

Altunçekiç, A. (2022), Developing a Distance Education Self-Efficacy Belief Scale: A validity and reliability study, Participatory Educational Research (PER), 9(1), 349-361. http://dx.doi.org/10.17275/per.22.19.9.1

Özer, A. ve Kılıç Çakmak, E. (2024). Uzaktan eğitim öz-yeterlik ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(1), 28-48. https://doi.org/10.51725/etad.1429562

Kiremit, İ., Kara, S. & Çinici, M. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sayısal derslerde yaşadığı sorunlar: Ölçek geliştirme ve değerlendirme. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 18-39.

Arslan, İ. & Yüner, B. (2022). Scale of Social Justice Leadership During Distance Education: A Validity and Reliability Study. Academy Journal of Educational Sciences, 6 (2) , 77-84. http://dx.doi. org/10.31805/acjes.1170903  

Gökçe, S., Önal, N., & Çalışkan, E. (2021). Uzaktan Eğitim Sürecini Değerlendirmeye Yönelik Ölçek geliştirme çalışması. Başkent University Journal of Education, 8(2), 441-451.

Korucuk, M. (2023). Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Milli Eğitim Dergisi , 52 (238) , 1133-1156 . DOI: 10.37669/milliegitim.1109796

Salış, H.C. & Yeşil, R. (2023). Validity and reliability study of distance education applications self-efficiency scale. Turkish Studies – Education, 18(1), 265-279. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.66229

Ilgaz, H. (2008). Uzaktan eğitimde teknoloji kabulünün ve topluluk hissinin öğrenen memnuniyetine katkısı (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Kocabacak, G. (2022). Uzaktan eğitimde öğretmenlerin teknoloji kullanma yetkinliklerinin incelenmesi ve bir ölçek geliştirme (Yüksek Lisans Tezi). Harran Üniversitesi.

Yılmazer, Z., & Kartal, Ş. (2023). Uzaktan Eğitimde Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği Geliştirme Çalışması / Development of the Self-Directed Learning Skills Scale in Distance Education. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(5), 143-160. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1340111

Ağır, F., Gür, H. ve Okçu, A. (2008). Uzaktan Eğitime Karşı Tutum Ölçeği geliştirmeye yönelik geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Education Sciences, 3 (2), 128-139.

Ada, E. N. (2021). Uzaktan Eğitime Özgü Beden Eğitimi Dersi Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği geliştirme çalışması. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.32706/tusbid.926646

Yıldırım, S., Yıldırım, G., Çelik, E. ve Karaman, S. (2014). Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 365-370.

Arslan, R., Bircan, H. ve Eleroğlu, H. (2019). Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği'nin geliştirilmesi: Cumhuriyet üniversitesi örneği. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi,20(2). 409-427.

Kışla, T. (2016). Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 17 (1), 258-271.

Gülleroğlu, H.D. ve Coşkun, F. (2022). Uzaktan eğitime yönelik bir tutum ölçeği geliştirme çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-16.

Alkan, U. (2024). Uzaktan Eğitimle Türk Din Mûsikîsi Derslerine Yönelik Tutum-Görüşler Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Müziği, 4(2), 111–129. https://doi.org/10.5281/zenodo.12592482

Ekdi, E. (2023). Uzaktan matematik öğretimine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi [Yüksek lisans tezi, Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi].

Yıldırım, M., & Üstüner, M. (2024). Uzaktan Öğretim Uygulamalarının Okul Yöneticilerinde Gerekli Kıldığı Yeterlikler Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 347-361. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1415324

Karaoğlu N, Doğan Ü, Genç A, Demirbaş N, Yılmaz F, Küçükceran H. (2025). A novel tool for the evaluation of residency training: Scale development and validation. Istanbul Med J., 26(3):178-184.

Bütüner, S. Ö., Gür, H., ( 2007 ), V diyagramına yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi, Milli Eğitim, 36 ( 176 ), 76-85.