Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2021
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi, 16-20 Yaş Arası Ortaöğretim Öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Sayısal Dersler, Uzaktan Eğitim Süreci
- Alt boyutlar
- Çözülen Soru Sayısının Yetersizliği, Öğretmen, Ortam
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Kiremit, İ., Kara, S. & Çinici, M. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sayısal derslerde yaşadığı sorunlar: Ölçek geliştirme ve değerlendirme. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 18-39.
Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1932799
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2021
Kaynak Adı: Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar: Ölçek Geliştirme ve Değerlendirme
Dergi: Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi
Cilt: 5
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 18 - 39
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Ölçülen Özellikler: Sayısal Dersler, Uzaktan Eğitim Süreci
Alt Boyutlar: Çözülen Soru Sayısının Yetersizliği, Öğretmen, Ortam
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Uzaktan eğitimde sayısal derslerde soru çözmeye ağırlık verilmediğini düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde matematik derslerinde yeterli soru çözümü yapılmadığını düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde sayısal dersler için soru çözümüne yeterli düzeyde zaman ayrılmadığını düşünüyorum.
Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi, 16-20 Yaş Arası Ortaöğretim Öğrencileri
Derecelendirme: 5’li Likert
Ölçek Puanlaması:
21- 105 arası değişmektedir.
Ölçekte ters madde yoktur.
Ölçek Değerlendirmesi:
Bu ölçekten yüksek puan alınması uzaktan eğitim sürecinde yaşanan sorunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr