Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Öner P., Barut Y., Öner Ö., Üneri Ö., Bodur Ş., Turgut S., Munir K. (2009). Çocuklarda Uyku Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliği. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 19(4), 382 – 395.

Bozkurt, O., Kocaadam-Bozkurt, B., Köksal, E., & Özalp Ateş, F. S. (2023). Children’s eating attitudes test (ChEAT): validation and reliability in Turkish children. Journal of Eating Disorders, 11(93), 1-10. https://doi.org/1-10. 10.1186/s40337-023-00811-1

Taşkın-Gökçe, T. G., ve Kandır, A. (2020). Çocuklarda Yönetici İşlevlerin Gelişimini Değerlendirme Ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(2), 49-65. http://dx.doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202042252

Özyeter, N. T. & Kutlu, Ö. (2022). Çocukların Algılanan Akademik Öz-Yeterlik Ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(2), 430-450. https://doi.org/10.21449/ijate.958871

Demir, B. (2025). Çocukların Artrit Öz Yeterlilik Ölçeği ve Ebeveynlerin Artrit Öz Yeterlilik Ölçeği’nin Türkçe geçerlik güvenirlik çalışması (Tez No. 922506) [Yüksek lisans tezi, Ege Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Akliman, Ç. K., Avcı, M., Avcı, İ.K. (2023). Body satisfaction and self-perception profile: Reliability and validity analyses of the Children’s Body Image Scale for Turkish Children. Children and Society, 1-17.

Akliman, Ç. K., Avcı, M., & Avcı, İ. K. (2023). Body satisfaction and self-perception profile: Reliability and validity analyses of the Children’s body image scale for Turkish children. Children & Society, 00, 1–17. https://doi.org/10.1111/ chso.12719

Nazlı, S., Halisdemir, D., Gülleroğlu, H. D., & Semra, K. (2021). Çocukların Boşanmaya Uyum Ölçeği-Okul Formunun Geliştirilmesi. Milli Eğitim, 50(232), 247-265.

Kiye, S. & Nazlı, S. (2022). Çocukların Boşanmaya Uyumu Ölçeği-Aile Formu’nun Geliştirilmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20 (2), 119-133. DOI: 10.18026/cbayarsos.1054227

Nazlı, S., Halisdemir, D., Gülleroğlu, H. D. ve Kiye, S. (2021). Çocukların Boşanmaya Uyumu Ölçeği-Okul Formu'nun geliştirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 50(232), 247-265. https://doi.org/10.37669/milliegitim.746784

Özdemir, S. (2002). Çocuğunu çalıştıran ve çalıştırmayan annelerin çocuk işçiliği ve eğitime ilişkin tutumları yönünden karşılaştırılması. (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Yılmaz, Y., & Cenkseven-Önder, F. (2020). The Adaptation of Children's Knowledge of Abuse Questionnaire-Revised (CKAQ-R) to Turkish: Validity and reliability study. İlköğretim Online - Elementary Education, 19(1): 384-392. doi: 10.17051/ilkonline.2020.661859

Hiçyılmaz, Y. (2023). Çocukların Çizim Becerilerine Yönelik Ebeveyn Desteği Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması çalışması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 44, 22-42.

Hiçyılmaz, Y. (2023). Çocukların Çizim Becerilerine Yönelik Ebeveyn Desteği Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama çalışması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (44), 22-42.https://doi.org/10.14520/adyusbd.1291018

Doğan, M. F. ve Sami, E. (2024). Çocukların Çoklu Zekâ Alanlarını Değerlendirme Envanteri’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 1291-1306. https://doi.org/10.24315/tred.1457458

Akçakın, M. (1985). Çocukların Davranışlarını Değerlendirme Ölçeğinin tanıtımı ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 5 (18), 3-6.

Çimke, S. & Bayat, M. (2021). Psychometric Testing of the Turkish Version of Children’s Emotional Manifestation Scale. Journal of Pediatric Nursing 58, 60–64. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2020.11.008

Kaçmaz, C., Çelik, O. T., Candemir, B., Kahraman, Ü., & Sarı, T. (2025). The sources of Parental Anxiety in Children’s Education Scale: Psychometric properties of the Turkish version. Psychology in the Schools. https://doi.org/10.1002/pits.23536

Leana-Taşcılar, M.A., Biber, M. & Kurt, T. (2018). Kids’ Empathic Development Scale: Turkish Language Validity and Reliability.Journal of Education and Learning, 7(6).doi:10.5539/jel.v7n6p111

Ulu, İ. P. ve Fışıloğlu, H. (2004). Çocukların Evlilik Çatışmasını Algılaması Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Yazıları Dergisi, 7(14), 61-75.

Dönmez, O., & Akbulut, Y. (2019). Modelling teachers' acceptance of children's internet use: A risk-focused inquiry. The Social Science Journal. https://doi.org/10.1016/j.soscij.2018.08.014

Kemaloğlu, Y. K., Gökdoğan, Ç., Eroğlu, K., Şahin Kamışlı, G. İ., Altınyay, Ş. & Bayramoğlu, İ. (2021). Validation of the Turkish Version of the Parents’ Evaluation of the Aural/Oral Performance of Children (PEACH) Rating Scale. ENT Updates 11 (3), 165-173. https://doi.org/10.5152/entupdates.2021.21096

Öztürk, M. (2002). Çocukların Kalp Sağlığını Geliştirme Tutum Ölçeğinin Türkiye'deki geçerlik güvenirlik çalışması. (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Dursun, O. B., Ogutlu, H., & Esin, I. S. (2015). Turkish validation and adaptation of Children’s Chronotype Questionnaire (CCTQ). The Eurasian journal of medicine, 47(1), 56-61.

Kaşkaya, A., Ünlü, İ., Akar, M.S. ve Özturan Sağırlı, M. (2017). Çocukların Oyunlarına Yönelik Algıları Ölçeği (ÇOYA) Türk kültürü uyarlama çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies, 57:107-125.